新课程标准下中小学英语教学衔接的研究

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在新课改逐渐深入落实的背景下,对于中小学所存在的脱节问题教育部门也愈发重视,其衔接过渡的成功与否都会直接影响到教学质量水平,而且本身中小学英语在知识难度等方面都有一定的差异性,如何将此差异性缩减最低,也是现阶段教师亟需解决的问题.本文围绕新课程标准下中小学英语教学衔接展开了探讨,并提出相应解决措施.
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