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摘 要：初中语文是初中阶段极其重要的一门主要学科，而语文的学习离不开语言表达。学习语文的目的不仅仅在于能够在语文学科考试中取得优异的成绩，还在于能够将我们的所学所用融入到生活中，增強语言文字的运用能力，提高语言表达能力，内化成为一种自身的能力，更好地帮助我们生活学习。
关键词：初中语文;语文教学;表达能力
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0105-01
人作为一种社会化的动物，人与人之间的交流是必不可少的。一个人只有能够与其他人进行正常交流，才能融入社会正常地生活，社会也才能够正常地运转。而要想能够更好地与人交流，语言表达能力就是关键，因为相互交流依靠的就是表达能力。中学时期是学生学习提升表达能力的关键时期，由此可见，初中语文教学中对学生的表达能力进行培养是教学任务中一项重中之重的任务。
1.初中学生的表达能力发展情况
初中学生刚刚进入社会可能在与他人交流沟通的时候会不太敢大胆说话，还可能会在无意之间冒犯到他人并且会引起他人的误会，这些都是跟初中学生的表达能力发展情况息息相关。初中学生的表达能力发展情况主要呈现两个特点，一是重视程度不够，二是培养力度不够。
在培养表达能力上重视程度不够上主要体现在两个主体上，一方面是教师对培养初中学生的表达能力重视程度不够，部分教师可能还是停留在传统的教学目标上，一味地追求学生的学习考试成绩的优异，忽略了对学生的语言表达能力进行培养锻炼，导致在初中语文教学过程中对于学生的表达能力培养较少，这样虽然有利于学生学习成绩的提高，但是从长远看来必然会影响到学生的发展的。另一方面是学生自身对培养表达能力重视程度不够，初中学生正是处于叛逆期，对于学习的重视程度往往不会很高，同时由于他们有限的人生经历不太能够明白表达能力在今后的日常生活和学习中会起到何种重要的作用，因此，他们对提升表达能力的重视程度与实际需要相差甚远。在培养表达能力上力度不够上主要体现在学校对于培养学生的综合素质比较忽视，在初中语文教学过程中对于学生的个人能力培养上下的功夫不够。导致这一问题是与长期以来的教学模式相关的，在传统的应试教育影响下，学校更加侧重于关注学生的升学率，从而忽视了提升学生的表达能力和综合素质也是不可或缺的一项教学任务。
2.优化课堂学习环境，做好准备
语文作为一门人文学科，不仅能够提升学生的综合素质，还能提高学生的表达能力。学生无论是在学校还是今后走出学校步入社会，表达能力都是一项至关重要的能力。表达能力可以在一定程度上反映出一个人的综合能力和外在品质，那么教师在初中语文教学过程中要提高对培养学生表达能力的认识，不断优化课堂环境，为学生营造出更加优良的学习环境。课堂教学是学校教学的主要环节，教师在教学过程中一定要把握好时间的安排，确保在一节课上有着不同的教学内容和教学层次，使得学生的注意力能够更加集中，从而保证学生的学习效率。
一是做好课前准备工作。教师课前要精心备课，并且适当布置课前预习任务，让学生提前预习即将学习的内容，这样学生在课堂教学中才能够跟随着老师的思维进行思考，进而学习掌握到教师讲授的知识，才能够让课堂学习发挥出最大的效用。二是做好实践准备。表达能力的培养不仅仅是课堂上老师对于书面知识点的讲授，还应该包括对学生的口头表达能力的培养，这就需要学生多说多练。要开口说就需要在一个合适的语言情境，那么，教师就应该提前做好一个情境设置，让学生融入到这个情境中，摆正角色进行口语表达能力的训练。因此，教师不仅要在课前做好理论值是的备课准备，还要做好实践训练的课前准备，给学生一个良好的学习环境，帮助学生激发学习语言表达的兴趣，提高语言表达能力。
3.丰富教学措施，多样指导
为更加有效地激发学生对于学习提升表达能力的积极性和主动性，教师可以打破单一的“老师讲学生听”教学模式，采用更多样的教学方法，不断丰富教学措施，让学生更加高效地开展学习。
首先，教师可以增加相关的学习内容。由于学校对学生的表达能力的重视程度不够，就可能存在教师在教学内容上忽略了表达能力的培养。为了提升学生的表达能力，教师必须将表达能力的培养纳入学习计划，加入到教学内容中去，只有在思想上和行动上都引起足够的重视，才能够更好地帮助学生学习。同时，还可以将一些可以作为培养学生表达能力的教学内容进行拓展，充分发挥其作用，让学生有更多的机会提升表达能力。其次，教师可以组织开展相应的课外活动。要想真正地做到提升学生的表达能力，并且检验其学习情况，就应该让他们有更多的机会进行表达，而课堂上的学习时间是相当有限的，那么开展课外活动就为此提供了很好的机会，能够帮助学生更好地进行表达锻炼。教师要鼓励学生积极参与这类课外活动，在活动中主动与他人进行交流沟通，达到锻炼语言表达的目的。活动之余教师要根据这次活动的效果对学生的学习效果进行一个评估，从而对今后的教学进度和教学方法起到一个指向性的作用。最后，教师要不断提高专业水平。在教学过程中，教师是直接和学生进行对话交流的，要取得更好的教学效果，教师就必须先提升自身的能力水平。这就要求教师不断加强理论知识的学习，牢牢掌握专业知识的教学方法和一定的教育心理学知识，学习先进优秀的教学方式方法和教学经验，同时要注意听取学生和家长的反馈，不断在教学过程中总结学习，去粗取精，逐渐形成适合自己的教学方法，从而对学生进行更好地教学指导。
总之，在新时代要求的背景下，表达能力作为个人综合素质的一种体现，对生活和学习起到的作用越来越大。因此，教师在进行初中语文教学过程中，要对学生加强引导，让学生能够更加积极主动地进行交流沟通，通过在长期的实践情境中训练语言表达能力，最终能够有效地和他人进行交流沟通，提升表达能力，提高综合素质。
参考文献
[1]金露敏.小学语文教学中学生语言表达能力的培养探索[J].中国校外教育，2018（20）：63+89.
[2]刘祥民.语文教学中学生语言表达能力的培养对策刍论[J].成才之路，2017（24）：42.
[3]杨爱平.初中语文教学中学生表达能力的提升[J].现代语文（教学研究版），2017（03）：87-88.
关键词：初中语文;语文教学;表达能力
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0105-01
人作为一种社会化的动物，人与人之间的交流是必不可少的。一个人只有能够与其他人进行正常交流，才能融入社会正常地生活，社会也才能够正常地运转。而要想能够更好地与人交流，语言表达能力就是关键，因为相互交流依靠的就是表达能力。中学时期是学生学习提升表达能力的关键时期，由此可见，初中语文教学中对学生的表达能力进行培养是教学任务中一项重中之重的任务。
1.初中学生的表达能力发展情况
初中学生刚刚进入社会可能在与他人交流沟通的时候会不太敢大胆说话，还可能会在无意之间冒犯到他人并且会引起他人的误会，这些都是跟初中学生的表达能力发展情况息息相关。初中学生的表达能力发展情况主要呈现两个特点，一是重视程度不够，二是培养力度不够。
在培养表达能力上重视程度不够上主要体现在两个主体上，一方面是教师对培养初中学生的表达能力重视程度不够，部分教师可能还是停留在传统的教学目标上，一味地追求学生的学习考试成绩的优异，忽略了对学生的语言表达能力进行培养锻炼，导致在初中语文教学过程中对于学生的表达能力培养较少，这样虽然有利于学生学习成绩的提高，但是从长远看来必然会影响到学生的发展的。另一方面是学生自身对培养表达能力重视程度不够，初中学生正是处于叛逆期，对于学习的重视程度往往不会很高，同时由于他们有限的人生经历不太能够明白表达能力在今后的日常生活和学习中会起到何种重要的作用，因此，他们对提升表达能力的重视程度与实际需要相差甚远。在培养表达能力上力度不够上主要体现在学校对于培养学生的综合素质比较忽视，在初中语文教学过程中对于学生的个人能力培养上下的功夫不够。导致这一问题是与长期以来的教学模式相关的，在传统的应试教育影响下，学校更加侧重于关注学生的升学率，从而忽视了提升学生的表达能力和综合素质也是不可或缺的一项教学任务。
2.优化课堂学习环境，做好准备
语文作为一门人文学科，不仅能够提升学生的综合素质，还能提高学生的表达能力。学生无论是在学校还是今后走出学校步入社会，表达能力都是一项至关重要的能力。表达能力可以在一定程度上反映出一个人的综合能力和外在品质，那么教师在初中语文教学过程中要提高对培养学生表达能力的认识，不断优化课堂环境，为学生营造出更加优良的学习环境。课堂教学是学校教学的主要环节，教师在教学过程中一定要把握好时间的安排，确保在一节课上有着不同的教学内容和教学层次，使得学生的注意力能够更加集中，从而保证学生的学习效率。
一是做好课前准备工作。教师课前要精心备课，并且适当布置课前预习任务，让学生提前预习即将学习的内容，这样学生在课堂教学中才能够跟随着老师的思维进行思考，进而学习掌握到教师讲授的知识，才能够让课堂学习发挥出最大的效用。二是做好实践准备。表达能力的培养不仅仅是课堂上老师对于书面知识点的讲授，还应该包括对学生的口头表达能力的培养，这就需要学生多说多练。要开口说就需要在一个合适的语言情境，那么，教师就应该提前做好一个情境设置，让学生融入到这个情境中，摆正角色进行口语表达能力的训练。因此，教师不仅要在课前做好理论值是的备课准备，还要做好实践训练的课前准备，给学生一个良好的学习环境，帮助学生激发学习语言表达的兴趣，提高语言表达能力。
3.丰富教学措施，多样指导
为更加有效地激发学生对于学习提升表达能力的积极性和主动性，教师可以打破单一的“老师讲学生听”教学模式，采用更多样的教学方法，不断丰富教学措施，让学生更加高效地开展学习。
首先，教师可以增加相关的学习内容。由于学校对学生的表达能力的重视程度不够，就可能存在教师在教学内容上忽略了表达能力的培养。为了提升学生的表达能力，教师必须将表达能力的培养纳入学习计划，加入到教学内容中去，只有在思想上和行动上都引起足够的重视，才能够更好地帮助学生学习。同时，还可以将一些可以作为培养学生表达能力的教学内容进行拓展，充分发挥其作用，让学生有更多的机会提升表达能力。其次，教师可以组织开展相应的课外活动。要想真正地做到提升学生的表达能力，并且检验其学习情况，就应该让他们有更多的机会进行表达，而课堂上的学习时间是相当有限的，那么开展课外活动就为此提供了很好的机会，能够帮助学生更好地进行表达锻炼。教师要鼓励学生积极参与这类课外活动，在活动中主动与他人进行交流沟通，达到锻炼语言表达的目的。活动之余教师要根据这次活动的效果对学生的学习效果进行一个评估，从而对今后的教学进度和教学方法起到一个指向性的作用。最后，教师要不断提高专业水平。在教学过程中，教师是直接和学生进行对话交流的，要取得更好的教学效果，教师就必须先提升自身的能力水平。这就要求教师不断加强理论知识的学习，牢牢掌握专业知识的教学方法和一定的教育心理学知识，学习先进优秀的教学方式方法和教学经验，同时要注意听取学生和家长的反馈，不断在教学过程中总结学习，去粗取精，逐渐形成适合自己的教学方法，从而对学生进行更好地教学指导。
总之，在新时代要求的背景下，表达能力作为个人综合素质的一种体现，对生活和学习起到的作用越来越大。因此，教师在进行初中语文教学过程中，要对学生加强引导，让学生能够更加积极主动地进行交流沟通，通过在长期的实践情境中训练语言表达能力，最终能够有效地和他人进行交流沟通，提升表达能力，提高综合素质。
参考文献
[1]金露敏.小学语文教学中学生语言表达能力的培养探索[J].中国校外教育，2018（20）：63+89.
[2]刘祥民.语文教学中学生语言表达能力的培养对策刍论[J].成才之路，2017（24）：42.
[3]杨爱平.初中语文教学中学生表达能力的提升[J].现代语文（教学研究版），2017（03）：87-88.