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本报综合消息
攻坚克难，推进中山市三乡镇学前教育高质量发展
【摘 要】
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本报综合消息 3月10日上午，中山市三乡镇2020-2021学年第二学期幼教工作会议在平东幼儿园召开，镇教工党委副书记李桥毅、教体文旅局幼教专干杨莲冬、各幼儿园行政及中心教研组成员共100人参加，会议共四个议程： 议程一，幼教专干杨莲冬为曹舒琴颁发中心教研组副组长聘书。副组长的加入能进一步引领各园业务园长真抓实干，扎实推进教研工作。 议程二，三乡镇琅环幼儿园李莉做主题为“携手前行，助力团队，幸
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年35期
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【摘要】读后续写讲评课是培养学生讲求读写策略、提升学生英语读写能力的重要途径。然而，很多教师在读后续写讲评课上没有将“读”和“写”融合起来，导致二者处于分离状态，使得课堂低效。在本文中，笔者试着探究读后续写讲评课如何引导学生将理解和产出有机融合，将有效阅读和模仿写作协同互动，切实提高读写讲评课课堂有效性。 【关键词】互动协同;读后续写;讲评课 一、课例背景 新高考英语全国卷写作题型——读后续
【摘要】近些年来，随着经济的全球化发展，英语知识的应用越来越广泛，小学阶段是英语启蒙的重要阶段，对培养学生英语学习兴趣和学习习惯产生重要影响。而英语学科需要重复性加强记忆，学生在学习过程中会觉得有些枯燥，提不起学习兴趣。如何激发小学生英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，是小学英语教师迫切需要考虑的问题。本文重点探究在小学英语教学中趣味课堂构建措施，希望能有效提升小学英语教学效率。 【关键词】小
【摘要】传统的班级授课是以教材为参考，统一大纲，统一要求，统一进度，忽视了学生的个体差异。为了克服这种弊端，在云技术的支撑下，采用分层教学与合作学习相结合的方法，因材施教，满足不同学生的学习需求，提高教学效率。因此，本文旨在研究在智慧课堂环境下，利用小组合作学习模式开展分层教学，促进学生主动学习，提高学习效率。 【关键词】小学英语;分层教学;小组合作;学习自主性 一、研究背景：突破传统教学方式
【摘要】山区小学生的教学条件和知识广度相对较为落后，提升山区小学生的计算能力能够帮助培养学生的数学计算能力，对学生来说帮助非常大。小学生面对计算时缺乏耐心，表现出粗心大意，简单的计算容易出错，复杂的计算反而能够得分，导致失误较多。因此，笔者结合北师大2013部审版四年级教材中的四则运算的算理算法为实例辅助论述，从感知计算，激发兴趣;狠抓基础，强化笔算和口算;培养良好的计算能力三个方面来探究提高山区
摘 要：幼儿教育“小学化”倾向越来越严重，违背了教育规律，对幼儿的身心健康发展造成严重影响。必须让全社会增强对幼儿教育的正确认识，不断提高广大学前教育工作者的专业素养，同时帮助家长树立科学的儿童发展观和教育观。 关键词：幼儿教育;小学化;伤害;身心健康;措施 近年来，幼儿教育“小学化”现象日趋严重，这种违背幼儿教育规律的做法正深深地伤害着可爱的孩子，实在令人担忧！所谓幼儿园教育“小学化”，其
【摘要】新冠肺炎疫情给全体师生提出了新的要求和挑战。为了有效推进师生在线教学，笔者首先与家长和学生沟通，创造良好氛围，提供心理援助，让学生安心学习;其次，课前布置学习任务单，课中提供互动平台并教给笔记方法，课后利用“钉钉家校本”提高作业反馈的有效性，让学生轻松学习，真正做到用“心”教学。 【关键词】肺炎疫情;用心沟通;教法 2020年春，新冠肺炎疫情使我们不能正常开学，只能按照教育部“停课不停
【摘要】良好的班风催人振奋，可以激励学生主动学习，形成积极向上、团结友爱的班集体。班主任通过树立明确的目标，培养核心班干部，以身作则，做好表率，从而建立和谐的师生关系，组建一个强有力的班干团队，并进行持之以恒的强化管理，形成良好的班风。 【关键词】明确目标;树立表率;培养班干;强化管理;建立和谐 良好班风的培养，是一项持之以恒的工程，是班主任管理和教育的重要内容。良好的班风具有“久熏幽兰人自香
【摘要】本文以初中名著阅读教学为分析对象，首先介绍当前农村初中语文名著阅读教学现状，接着论述了有效开展农村初中名著阅读教学的建议和对策，以便可以进一步提高农村初中名著阅读教学的质量。 【关键词】农村;初中语文;名著阅读 根据我国全日制义务教育的课标规定，初中生需要进一步制定个人阅读计划，广泛阅读中外文学著作。对于初中生来说，通过开展阅读名著教学可以更好地延伸课堂教学的内容，同时也可以更好地扩展
【摘要】德困生，顾名思义，亦即道德品质较差或行为习惯比较差的学生，是班级管理的重点对象之一。因此，加强德困生的教育和管理、转化德困生是学校和班主任工作的重要内容部分。通过多年的教学经验，笔者认为，转化德困生可以从对学生倾注爱心，与他们沟通心灵;经常与家长联系，取得家长的支持和配合;给德困生多点参与的机会，树立信心;抓住时机，发挥德困生的特长等几个方面着手。 【关键词】爱心;联系;信心;特长 班