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教师应通过观察分析幼儿记录作品，探寻幼儿记录的轨迹，把握幼儿在记录中的表现特点与其认知经验之间的关系，依据课程内容设置，在教学中有针对性地引导幼儿学会以替换、“链接”、绘画等多种方式进行记录，从而提高幼儿记录能力，有效促进其多元发展。
在设计教学课程实施中提高幼儿的记录能力
【摘 要】
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教师应通过观察分析幼儿记录作品，探寻幼儿记录的轨迹，把握幼儿在记录中的表现特点与其认知经验之间的关系，依据课程内容设置，在教学中有针对性地引导幼儿学会以替换、“链接”、
【机 构】
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上海浦东新区六一幼儿园
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2010年1期
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