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在高中美术教学中,老师不再主导整个课堂,而是引导学生发挥主观能动性,在给学生传授课堂知识的同时,更加注重培养学生的思维能力,使每个人都能主动学习自己感兴趣的东西,提高了学生对美术的兴趣和学习的欲望,教学效率自然而然也就提高了。对此,文章就主观能动性在高中美术教学中的价值进行了研究。
主观能动性在高中美术教学中的价值研究
【摘 要】
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在高中美术教学中,老师不再主导整个课堂,而是引导学生发挥主观能动性,在给学生传授课堂知识的同时,更加注重培养学生的思维能力,使每个人都能主动学习自己感兴趣的东西,提高
【机 构】
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陕西师范大学附属中学,
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年05期
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