论文部分内容阅读
摘
挖掘信息资源 感悟文本真谛
【摘 要】
：
摘 要 教师通过运用网络和多媒体技术手段，探索信息技术在语文教学中的运用策略，助推小学语文高效课堂，促进小学生健康快乐地成长。 关键词 小学语文;信息技术;诗词 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）21-0134-02 当今，信息技术的运用已经深入人们的日常生活中，尤其是对于具备强烈好奇心和求知欲的小学生来说，更是喜闻乐见。因此，在小学语文
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2014年21期
其他文献
细细品味2011年浙江高考数学理科试题（下简称“2011年浙江卷”），笔者感触颇多，从一个高中数学教师的角度，品出浙江卷的“一、二、三、四”，供同行及将要高考的学生鉴赏与借鉴。 1 一个总体感受 回顾2010年的浙江卷，试题较为灵活，对数学的本质、数学思想及数学能力的考查要求较高，这对整天只顾埋头于题海的莘莘学子来说无疑是一个较大的冲击。因此，对该卷的评价褒贬不一，这也使得高考命题人感受到不小
死 当 康德七年阴历八月初八，富锦县城最大的当铺“鸿兴茂”挂幌开业了。 “鸿兴茂”当铺坐北面南，共有五间，青砖砌墙，上覆黑瓦，高脊，宽檐，十分敞亮显赫。进店需拾三级台阶，迎面是两扇三寸厚紫檀色漆木门，铺外墙上除了一个大大的“当”字以外，在门楣的上方还悬挂一匾，上书“鸿兴茂”三个黑色大字，外门两侧的旗杆上还悬挂两串下系红布飘带的络线，离老远就能看见。同行业都觉得那两串络线幌新颖别致，称之
摘要 根据非子采样Contourlet变换同时具有多尺度、多分辨分析和平移不变性质的特点，提出一种基于非子采样Contourlet变换的多聚焦图像融合方法。实验中将文中方法与Contourlet变换、小波变换等方法进行比较，结果表明，文中方法得到的融合结果能很好地将源图像的细节信息融合在一起，拓宽NSCT的应用范围。 关键词 图像融合；非子采样Contourlet变换；小波变换 中图分类号：T
2008年，我在铜陵市教研室做小学语文教研员时，用了一整年的时间到一所农村小学支教。每天上课回来，都要对教学内容作整理和反思，并形成文字，执教《钱学森》（苏教版六上）也不例外。前不久的一次教研活动，听到几位老师又同上这节课，突然感觉当初的那种激情又鼓荡在胸膛，那种新鲜的泥土的气息又萦绕在心头。由此，我展开了对这节课的二度反思。 在我看来，只有知识、只有方法、只有训练的课不是好课，至少是不完整的课
教师的专业成长离不开学校这块土壤，学校的教学质量离不开教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是学校管理者绞尽脑汁思考的事情。为此，北京市海淀区清河第四小学校长陈东培经过多年的探索，带领学校以参加项目、课题研究为抓手，引领教师专业成长，继而以教师教学方式的改进引领学生学习方式的改变，取得了显著的效果。 《教育》：陈校长，您好，我们现在可以看到学校通过几年的努力，在师资建设、教师专业成长这方面取得
摘要 结合初中历史与社会课程课堂教学实践,根据预设与生成的关系,重点分析在新课程下历史与社会课堂如何做好预设,实现自然的动态生成,提高课堂教学质量。 关键词 课堂教学;历史与社会;预设;生成 新的课程标准强调以学生发展为本,强调教学过程是一个极具变化、发展动态的过程。因此,新课改积极倡导动态生成的课堂教学形式。而课堂教学正是基于预设的动态生成过程。“以学生为主体”是历史与社会新课程的核心理
【设计理念】 《安塞腰鼓》（苏教版六上）是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，语言如诗如画，极富音乐美，在内容和形式上取得了完美的统一。学习这一课，既要引导学生理解文章所表达的内容，更要把学生的思维向语言深处引导，引导学生揣摩文章基本的表达方式，发现文章语言结构上的曼妙，以寻求一种“言”“意”兼得的教学效果。基于此，本设计一是加强朗读，使学生从朗读中体味它的气势，实现整体感悟，感受其中的生命律动
什么是作文？老师们可能会说：“作文就是我手写我口，我手写我心，把心中想的、嘴上说的写在纸上。”这样说来，作文不是变得如此简单吗？但在实际的语文教学中，学生的作文很难达到语句通顺、内容具体，难以实现课标提出的言之有物、言之有序的目标。出现这种怪象的原因何在？主要表现在语文教师缺乏对习作教学目标的全新理解，缺少对写作过程、写作心理、写作规律的探究，更缺少对有效的写作教学途径、教学策略的探究和总结。
摘 要 应该充分利用现代信息技术来进行适当的实验教学环境的创设，从而在成功吸引小学生注意力的同时，真正提高小学生科学课程的学习效率，培养并提高小学生的科学创新思维与能力。 关键词 现代信息技术;小学科学课程;实验教学环境 中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）21-0149-02 从本质上来看，小学科学课是一门以探究性实验作为基础的小学课程，