解读毛泽东调查研究理论

来源 :甘肃高师学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:llljjjxxx7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一部党史,就是马克思主义与中国实际相结合的历史.调查研究是实现这个结合的关键环节.毛泽东调查研究理论的形成和发展,是对马克思主义认识论的进一步深化,是我党极其宝贵的精神财富.
其他文献
1995年8月以来,急救中心对27例资料完整的急性心肌梗死病人实行院前急救监护,取得满意效果,现将护理体会总结如下。 1 临床资料 27例病人均有典型的急性心肌梗死的临床表现及
本文描写甘肃民勤方言音系,主要内容包括民勤方言的声韵调、声韵调的配合关系、两字组的连续变调、文白异读.
采用3,5-二硝基水杨酸法(DNS法)测定野生蛤蒌中多糖的含量及采用响应面设计法(RSM)优化野生蛤蒌多糖的提取条件。超声波辅助提取野生蛤蒌多糖,利用单因素试验和响应面法相结合的方法,确定最佳条件。通过试验,最佳测试波长为510 nm、显色剂用量为1.5 m L、显色时间5 min、HCl溶液的用量为0.15 m L,水解时间为20 min;在单因素试验基础上,结合响应面法优化确定提取野生蛤蒌多糖
《语文课程标准》指出,在语文教学中要指导学生“丰富语言积累”,即要求学生通过语文课程学习和平时的积累,对祖国语言文字的理解、感悟、鉴赏、记忆等方面达到一定的水平,不断提高自身的语文素养。那么,在语文教学中如何指导学生进行语言积累呢?  一开辟多种途径,丰富语言积累  1.重视朗读训练。阅读大量的课内外书籍,有利于学生从书中汲取营养,丰富语言积累。而朗读又是学生理解语言和积累语言、体会真情实感、促进
新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学,创建新型的教学模式所需求的思维型教学。这种思维不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求教师机械地讲授书本知识,而是鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识的获得,更关注学生全面的发展。语言教学应该是丰富多彩、独具特色的,这正是新课程对理想的教学状态的期盼。  伴随着新课改的深入,教师的
我们只有通过考察马克思、恩格斯社会主义革命理论演变历程,才可能真正正确认识和理解马克思主义是在实践基础上理论创新的产物,具有与时俱进的理论品质,马克思、恩格斯是理
目前,全国各地针对机器采集血小板采集前外周血小板计数多少为宜尚未有一个明确标准。为探讨此问题,笔者通过工作实践,探索出机采前,外周血小板计数比较理想的界定方法。 1
对21例因宫颈机能不全(Incom—petent cecix)而致晚期习惯性流产、早产的孕妇,应用子宫颈管缝缩术(U式法)治疗,21例全部保胎成功。其中18例达足月妊娠顺产(85.71%),2例达足月
对5例冠状动脉粥样硬化性心脏病病人,经静滴异舒吉后诱发心绞痛或加重心肌缺血进行临床分析。提示硝酸酯类药物除易产生耐药性外,还可诱发心绞痛及导致心电图ST—T缺血样改变
邓小平统战策略有两策略、民主策略、亲善策略、宽大策略和化解策略,共五个方面.邓小平提出这些统战观点所针对的时代背景及其精神实质,在当前具有重大理论意义和实践功能.