电子电工教师要教会学生好的学习方法，电子电工作为重点的难掌握的基础课程，知识点多，解题方法很多，学生在学习和复习的时候都有难度，教师要教育学生学好这门知识，重视知识的学习和复习过程，可以从以下方面进行教学。
　　一、渗透考试大纲，教会学生掌握学习的重点和难点
　　考试大纲是指导学生学习和复习的标准，教师可以指导学生研究电子电工的考纲，带领学生发现考纲的知识点很多，分类也很详细，教育学生明白重点和难点，教育学生吃透考纲的内容，教育学生明白教学的重点和难点，让学生在学习和复习的时候，积累理论依据，做到心中有数，学习的时候自然能够根据教学的重点和难点来掌握学习的度。
　　二、重视学习过程，提升学生的能力
　　学生学习是以学生为主体的活动，学生的基础也很薄弱，理解能力、接受能力也很差，教师要重视引导学生学会学习，如果学生片面追求深和难是不现实的。教师可以引导学生掌握基础知识，力争考试的时候不失去基本分，并在掌握基础知识的情况下，适当提高解决问题的难度。例如理想集成运放是电子学中的一个重点，教师在介绍的时候，可以让学生了解基础知识，理解基本条件和基本特性，掌握工作原理，引导学生对一些或者多个理想运放構成的电路进行分析和理解，让学生对所学习的内容进行灵活运用，也教会学生分析一些比较难的电路。
　　三、深化知识之间的联系，引导学生自学
　　电子电工是学生学习的难点，教师要学会发现电子电工知识点之间的联系，并学会运用这些联系去记忆。教师要重视这个问题，并引导学生进行适当的引导。例如在介绍复阻抗的串联的时候可以得出结论：z=z1 z2 z3，教师可以适当提示一下，让学生明白这个结论和以前直流电中电阻的串联公式R=R1 R2 R3近似，那么，复阻抗的并联和混联大家都能够和电阻联系起来，也能够自己找到彼此之间的联系和区别了。
　　四、灵活运用学习的知识，灵活多变地解决问题
　　电子电工课程复习的时候，教师还要教育学生对所学习的知识进行全面系统地概括，让学生将所学习的知识点联系起来，解决题目的时候也要做到灵活多变。教师带领学生复习的过程中，经常会遇到一些模糊的知识问题，教师要教育学生灵活地运用多种方法来解决问题，并教育学生将所学习的知识联系起来，应用起来，教会学生运用简单的方法解决问题。教师要教育学生学好知识，重视多做多练，教育学生不断地多做练习题，引导学生学习不同的题型，教育学生学好电子电工的课程。
　　（作者单位 江苏省灌南中等专业学校）