【摘 要】
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俄罗斯第三代教师教育国家教育标准对本科阶段师范教育的人才培养目标进行了重新定位,要求培养出的未来教师形成16种一般文化能力素养、6种一般职业能力素养和11种特殊职业能
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院、俄罗斯教育研究中心;
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年专项课题“俄罗斯高等师范教育以人为本的保障机制研究”(课题批准号:EDA090394);辽宁省高等教育学会2013~2014年度高等教育研究一般课题“俄罗斯第三代教师教育标准研究:学士层次”(课题批准号:GHYB13166);2014年度辽宁省社科联重点课题“俄罗斯高校协同创新策略及保障机制研究”(课题批准号:2014lslktzdian-27)
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俄罗斯第三代教师教育国家教育标准对本科阶段师范教育的人才培养目标进行了重新定位,要求培养出的未来教师形成16种一般文化能力素养、6种一般职业能力素养和11种特殊职业能力素养,并对高校学士基础教育大纲的结构和实施条件做出了统一规定,教育大纲的内容则由实施教师培养的高校自行确定。该标准体现了在教师培养过程中基于能力发展的理念基础,具有框架性与开放性、统一性与灵活性、基础性与实践性的特点。
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