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音乐是表达情感、交流情感的一门艺术，其更为注重学生的艺术素养，开拓他们的视野，让其能够通过音乐丰富个人的精神世界。在核心素养下去实行音乐教育，虽然农村音乐教师的总体水平得到了明显的提升，但仍存在个别教师能力不足的现象。现阶段我国大部分的农村音乐教育存在着许多的问题，其中音乐课的情感教育和美育教育的缺失最为严重。本文就核心素养背景下的农村音乐教育存在的问题进行分析，并尝试提出一些应对策略。