【摘 要】
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在全球化、信息化趋势下,视觉文化已渗透到我们生活的方方面面,带来前所未有的视觉冲击力,图像传达与交流的重要性和必要性日益凸显.让学生学习图像传达与交流的方法,已成为
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在全球化、信息化趋势下,视觉文化已渗透到我们生活的方方面面,带来前所未有的视觉冲击力,图像传达与交流的重要性和必要性日益凸显.让学生学习图像传达与交流的方法,已成为美术课程的基本取向.rn为顺应时代变迁下学生的身心发展和社会的需要,美术教材也在不断改编与完善.纵观上海市小学美术教科书的变化,在2011年3月第2版第一次印刷的上海市“二期课程改革”的教科书中,我们发现,对作品的“随堂欣赏”已编排到每—个年级、每一节课,且在内容和形式上都有所改变.这是教材的一个重大变化.然而在现实的小学美术教学中,我们时常看到美术教材未能被师生有效利用,学生在进行作业实践时也基本视课本为“摆设”的现象.为了能让美术教材充分发挥其迷人魅力和独特功效,我们必须学会用心钻研其中的图例和精选范例,使之成为学生“随堂欣赏”的内容和切人点,以达到提高作业水平的目的.
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