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<正> 马克恩主义教学论对于教学规律的认识,主要是通过分析教学过程来实现的。反思以往的教学理论工作,深感长期以来人们只是局限在教学过程的一个层面上进行分析和争论,是教学理论的面貌难以明显改变的重要原因。我认为,若要使我国当前的教学理论有一个长足的进步和发展,就应当明确地、不畏艰难地以教学的全过程作为分析和研究的整体目标。