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化学平衡等效问题在高考中频繁出现，并在考试中保持较高的区分度和难度，学生对这一问题常常迷惑不解，为此提出了化学平衡等效问题中的“全等”和“相似”两个概念对这一问题进行深入分析，使学生对化学平衡中的等效问题有更深刻、更本质的理解，从而根本解决这一问题。
关于化学平衡等效问题的教学探讨
【摘 要】
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化学平衡等效问题在高考中频繁出现，并在考试中保持较高的区分度和难度，学生对这一问题常常迷惑不解，为此提出了化学平衡等效问题中的“全等”和“相似”两个概念对这一问题进行
【机 构】
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福建石狮一中
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2018年12期
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