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当前，我国高校教师管理中过于细化的分级和越来越格式化、数字化、短视化的考核，使很多教师心理严重失衡，并产生内耗，既背离了公平原则，又不利于效率的提高。因此，教师分级宜粗不宜细，考核要定量与定性相结合。
高校教师管理：分级的公平与效率
【摘 要】
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当前，我国高校教师管理中过于细化的分级和越来越格式化、数字化、短视化的考核，使很多教师心理严重失衡，并产生内耗，既背离了公平原则，又不利于效率的提高。因此，教师分级宜粗不宜
【机 构】
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南开大学高等教育研究所
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2007年3期
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