【摘 要】
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在小学高年级数学教学的过程中,"学困生"对于学习数学最容易出现逆反心理,这是影响小学高年级数学教学效率和质量的重要因素.学困生由于在数学教学的过程中,没有获得有效的转
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在小学高年级数学教学的过程中,"学困生"对于学习数学最容易出现逆反心理,这是影响小学高年级数学教学效率和质量的重要因素.学困生由于在数学教学的过程中,没有获得有效的转变,且长期处于"学困生"的状态,因而对数学学习逐渐产生了厌烦和畏难心理,这对于提高学困生的学习质量是非常不利的.因此,本文对提高小学高年级数学学困生的学习质量的建议和策略做了详细的阐述.
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