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3“课改改到深处是‘细节’”这也是近年来出现的各个先进典型的又一共同特征：立足基层，立足日常的教学活动，并以切实提高整体的教学质量作为主要的工作目标．④所说的发展显然有其很大的合理性，因为新一轮课程改革多多少少表现出了这样的倾向，比较注重宏观的分析，却未能清楚地指明实践中如何加以落实，从而给基层学校与教师的日常工作造成了较大的困难．