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英语课堂中的教师话语是教师组织教学和推进课堂的主要手段。以微观语境下的师生互动为切入点,分析大学英语课堂中教师话语的功能和与之相关的主要研究方法,并在此基础上以会话分析为方法,结合课堂互动语料,探讨了改进课堂教师话语质量的一些可行性建议和策略。
以“师说”促教学:英语课堂教师话语的会话分析与交互实践
【摘 要】
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英语课堂中的教师话语是教师组织教学和推进课堂的主要手段。以微观语境下的师生互动为切入点,分析大学英语课堂中教师话语的功能和与之相关的主要研究方法,并在此基础上以会
【机 构】
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西安外国语大学英文学院
【出 处】
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吉首大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2018年S2期
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“基于语言哲学的二语语境词义构建能力教学培养研究”(2017K017),2017年西安外国语大学科研基金资助项目“显性信息在过程性教学中对目标语法习得的作用(17XWB05).
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