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就业是民生之本，安国之基。大学生是国家重要的人才资源，是促进经济社会发展的新生力量，大学生就业工作，不仅关系到大学生及其家庭生存权之维持与保护，也关系到社会的和谐稳定。在我国高等教育步入大众化教育的大背景下，如何建立促进大学生就业的长效机制，保障高等教育健康和谐发展，是政府、高校和社会必须解决好的关键问题。
一、大学生就业援助现状
1、高校毕业生就业渠道不畅。受现行户籍、人事档案管理、社会保障等制度的制约，高校毕业生就业流动存在不少困难，毕业生到非公有制企业就业积极性不高。城乡基层对高校毕业生有较大需求，但由于相关政策和制度尚不完善，大学生到基层就业的渠道也有待进一步畅通。部分高校毕业生受传统就业观念影响，不愿意到基层去。
2、高校毕业生结构性的供需矛盾仍然突出
目前大学生就业已市场化，而大学的部分专业设置及教学内容滞后于社会的发展，没有能够以市场需求为导向进行调整，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。近几年来，虽然各高校在专业结构和人才培养改革方面取得了显著成效，但总体上看，高校面向市场灵活设置和调整专业的政策保障和工作机制还没有完全形成。
3、就业指导滞后，毕业生就业能力低
目前高校都开设了大学生就业指导课，但还处于起步阶段，许多方面需要不断完善和提高。大学生在走向社会前，缺乏对人才市场需求信息的全面了解和把握，职业选择存在一定的盲目性。多数用人单位认为，应届毕业生到岗工作，实际知识应用率低，岗位实际动手能力低、解决工作实际问题的能力差。
4、创业教育整体处于探索和萌芽状态
大学毕业生具有系统的理论知识和专业技能，在有效的教育指导下，这个群体的一部分将会成为职业岗位的创造者，而不仅仅是就业岗位的占有者。而创业教育在我国大学校园中的出现不到十年时间，整体处于探索和萌芽状态，作用发挥不够，社会化的大学生创业指导和服务体系不够完善，以创业带动就业的良性就业机制尚未形成。
5、就业理念落后，职业规划缺失
市场和社会变化的关心度较低，毕业生就业期望与现实的用人需求之间存在错位，大学生职业生涯规划的自我认知模糊，缺乏对毕业后人生发展的长远规划。这种对社会认知以及自我认知的缺失，是导致许多大学毕业生不能顺利就业的原因之一。
二、构建大学生就业援助体系的思考
大学生就业援助是各级政府、高校和社会公共就业服务机构的共同职责。它区别于政府为普通国民提供的一般性公共就业服务。就业援助既不是对毕业生就业无原则的承诺，也不是让毕业生到政府、学校指定的单位就业，大学生就业援助的主要任务是帮助大学生了解就业政策法规，依法就业；帮助学生了解就业形势，并依据自身条件选择就业目标。完善的大学生就业援助体系主要有：
1、建立高校人才培养与社会人才需求的信息反馈机制
教育行政部门要及时收集、定期发布各类专业人才的培养规模、就业状况和需求变化信息，适当放宽对高校专业设置的控制，主要通过对学校专业建设的客观评价和考核，规范高校的专业设置和建设。建立完善以教育行政部门为指导，高校、教育行政部门和社会共同参与的专业评价体系和评价机制，分类指导高等学校的建设和发展。
2、建立完善的大学生就业工作机制
大学生是国家的重要人才资源，若不能顺利就业将是最大的人才浪费。各级政府及业务主管部门主要通过制定和实施促进就业的法律法规和政策措施，发挥宏观指导的作用；各级人才市场要切实发挥好主导作用，为大学生就业提供及时便捷的就业信息和服务，架起人才培养和人才使用之间的桥梁；
3、建立完善的大学生就业援助体系
3.1 大学生就业状况直接反映高校人才培养现状，影响着学校教育事业的健康发展。建立以就业为导向的专业建设和教学改革机制 高等学校要以经济社会发展对人才的供求变化为基本依据，准确定位设置专业，加强改革建设专业，把专业论证与大学生的职业生涯规划结合起来，构建适应经济社会发展需要，科学合理的学科专业结构，把促进大学生就业作为学科专业建设的重要出发点和落脚点，并将其作为促进学校内涵发展的关键所在，常抓不懈，逐步完善。
3.2就业教育应从过去的阶段性工作变为经常性工作，由过去单一的学生工作变为学校的全局工作，从过去单纯的就业指导变为与大学生职业生涯规划、创新创业教育相结合的就业教育工作体系。大学生正确就业观的形成是一个连续、渐进的过程，贯穿大学教育的全学程，根据大学教育不同阶段的特点，有针对性地开展就业教育，通过教育指导、知识辅导、思想引导和心理疏导，帮助大学生树立正确的就业观，提高大学生的综合就业能力。
3.3建立创新、创业教育工作体系。大学生创业教育要着力构建提高学生综合素质和创业能力的新型教学体系，并且在教学计划与教学改革的实践中都充分加以体现；着力构建创业教育实践体系，建立大学生创业实践基地，实施成功创业案例教学，强化大学生创业实践活动，组建创业咨询组织，创建大学生创业社团；全面确立大学生创业教育的实施途径，打造创业教育师资队伍，开展多种形式的创业教育活动，不断提高大学生的创业素质，营造浓郁的大学生创业氛围。
3.4 在信息化时代，信息网络技术的发展，为建立准确、快捷的信息沟通反馈机制奠定了基础。人才供应（毕业生） 的及时、准确、有效的信息服务平台和供需双方远程对接的信息化工作平台，实现就业信息化，为学生和用人单位架设人才供求的空中走廊，促进社会化的就业工作信息化建设，提高毕业生就业工作的效率和现代化水平。
3.5引导大学生对就业援助的主动参与。大学生要结合自身条件和社会需要，做好自己的职业生涯规划，明确职业发展方向、奋斗的目标和实现自身价值的途径；加强知识储备，注重实践技能锻炼，全面提高职业能力；培养良好的职业道德，不仅把就业作为谋生的手段，还要把职业作为一种事业来做，职业生涯之路才会越走越宽；要把握好国家以创业带动就业的一系列政策，主动创业实现就业，为社会创造更多的就业岗位，努力成为个人职业发展的主宰者。在大学生就业援助工作中，要坚持“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，为学生择业、就业、创业提供具体的指导和帮助。
（刘鹏，1983年3月生人，河北金融学院经贸系教师）
一、大学生就业援助现状
1、高校毕业生就业渠道不畅。受现行户籍、人事档案管理、社会保障等制度的制约，高校毕业生就业流动存在不少困难，毕业生到非公有制企业就业积极性不高。城乡基层对高校毕业生有较大需求，但由于相关政策和制度尚不完善，大学生到基层就业的渠道也有待进一步畅通。部分高校毕业生受传统就业观念影响，不愿意到基层去。
2、高校毕业生结构性的供需矛盾仍然突出
目前大学生就业已市场化，而大学的部分专业设置及教学内容滞后于社会的发展，没有能够以市场需求为导向进行调整，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。近几年来，虽然各高校在专业结构和人才培养改革方面取得了显著成效，但总体上看，高校面向市场灵活设置和调整专业的政策保障和工作机制还没有完全形成。
3、就业指导滞后，毕业生就业能力低
目前高校都开设了大学生就业指导课，但还处于起步阶段，许多方面需要不断完善和提高。大学生在走向社会前，缺乏对人才市场需求信息的全面了解和把握，职业选择存在一定的盲目性。多数用人单位认为，应届毕业生到岗工作，实际知识应用率低，岗位实际动手能力低、解决工作实际问题的能力差。
4、创业教育整体处于探索和萌芽状态
大学毕业生具有系统的理论知识和专业技能，在有效的教育指导下，这个群体的一部分将会成为职业岗位的创造者，而不仅仅是就业岗位的占有者。而创业教育在我国大学校园中的出现不到十年时间，整体处于探索和萌芽状态，作用发挥不够，社会化的大学生创业指导和服务体系不够完善，以创业带动就业的良性就业机制尚未形成。
5、就业理念落后，职业规划缺失
市场和社会变化的关心度较低，毕业生就业期望与现实的用人需求之间存在错位，大学生职业生涯规划的自我认知模糊，缺乏对毕业后人生发展的长远规划。这种对社会认知以及自我认知的缺失，是导致许多大学毕业生不能顺利就业的原因之一。
二、构建大学生就业援助体系的思考
大学生就业援助是各级政府、高校和社会公共就业服务机构的共同职责。它区别于政府为普通国民提供的一般性公共就业服务。就业援助既不是对毕业生就业无原则的承诺，也不是让毕业生到政府、学校指定的单位就业，大学生就业援助的主要任务是帮助大学生了解就业政策法规，依法就业；帮助学生了解就业形势，并依据自身条件选择就业目标。完善的大学生就业援助体系主要有：
1、建立高校人才培养与社会人才需求的信息反馈机制
教育行政部门要及时收集、定期发布各类专业人才的培养规模、就业状况和需求变化信息，适当放宽对高校专业设置的控制，主要通过对学校专业建设的客观评价和考核，规范高校的专业设置和建设。建立完善以教育行政部门为指导，高校、教育行政部门和社会共同参与的专业评价体系和评价机制，分类指导高等学校的建设和发展。
2、建立完善的大学生就业工作机制
大学生是国家的重要人才资源，若不能顺利就业将是最大的人才浪费。各级政府及业务主管部门主要通过制定和实施促进就业的法律法规和政策措施，发挥宏观指导的作用；各级人才市场要切实发挥好主导作用，为大学生就业提供及时便捷的就业信息和服务，架起人才培养和人才使用之间的桥梁；
3、建立完善的大学生就业援助体系
3.1 大学生就业状况直接反映高校人才培养现状，影响着学校教育事业的健康发展。建立以就业为导向的专业建设和教学改革机制 高等学校要以经济社会发展对人才的供求变化为基本依据，准确定位设置专业，加强改革建设专业，把专业论证与大学生的职业生涯规划结合起来，构建适应经济社会发展需要，科学合理的学科专业结构，把促进大学生就业作为学科专业建设的重要出发点和落脚点，并将其作为促进学校内涵发展的关键所在，常抓不懈，逐步完善。
3.2就业教育应从过去的阶段性工作变为经常性工作，由过去单一的学生工作变为学校的全局工作，从过去单纯的就业指导变为与大学生职业生涯规划、创新创业教育相结合的就业教育工作体系。大学生正确就业观的形成是一个连续、渐进的过程，贯穿大学教育的全学程，根据大学教育不同阶段的特点，有针对性地开展就业教育，通过教育指导、知识辅导、思想引导和心理疏导，帮助大学生树立正确的就业观，提高大学生的综合就业能力。
3.3建立创新、创业教育工作体系。大学生创业教育要着力构建提高学生综合素质和创业能力的新型教学体系，并且在教学计划与教学改革的实践中都充分加以体现；着力构建创业教育实践体系，建立大学生创业实践基地，实施成功创业案例教学，强化大学生创业实践活动，组建创业咨询组织，创建大学生创业社团；全面确立大学生创业教育的实施途径，打造创业教育师资队伍，开展多种形式的创业教育活动，不断提高大学生的创业素质，营造浓郁的大学生创业氛围。
3.4 在信息化时代，信息网络技术的发展，为建立准确、快捷的信息沟通反馈机制奠定了基础。人才供应（毕业生） 的及时、准确、有效的信息服务平台和供需双方远程对接的信息化工作平台，实现就业信息化，为学生和用人单位架设人才供求的空中走廊，促进社会化的就业工作信息化建设，提高毕业生就业工作的效率和现代化水平。
3.5引导大学生对就业援助的主动参与。大学生要结合自身条件和社会需要，做好自己的职业生涯规划，明确职业发展方向、奋斗的目标和实现自身价值的途径；加强知识储备，注重实践技能锻炼，全面提高职业能力；培养良好的职业道德，不仅把就业作为谋生的手段，还要把职业作为一种事业来做，职业生涯之路才会越走越宽；要把握好国家以创业带动就业的一系列政策，主动创业实现就业，为社会创造更多的就业岗位，努力成为个人职业发展的主宰者。在大学生就业援助工作中，要坚持“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的方针，为学生择业、就业、创业提供具体的指导和帮助。
（刘鹏，1983年3月生人，河北金融学院经贸系教师）