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【摘 要】
新课程改革对初中语文阅读教学提出了更高的要求，传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际教学需求，对学生阅读能力提出更高的要求，旨在于培养学生情感体验能力，有效累积学生知识，培养学生语文阅读语感，提升初中语文阅读教学效率。本文对初中语文阅读教学存在的问题作了分析，提出了初中语文阅读教学对策，为提升初中语文阅读教学效率打下良好的基础。
【关键词】
初中 语文 阅读教学 问题 对策
一、前言
作为检验学生语文学习效果的重要内容，阅读教学对衡量学生词汇掌握能力、语法掌握能力等方面都具有非常重要的影响，对于学生理解能力以及表达能力方面都具有非常高的要求。初中阶段语文属于小学语文到高中语文学习的过渡时期，学生语文学习情况存在着不一致形象，这就使得初中语文教学存在着非常严重的工作不到位问题，教师需要明确自身肩负的重要责任，了解学生在阅读学习中存在的问题，提出有效解决对策，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。
二、初中语文阅读教学存在的问题
1.学生缺乏良好的学习习惯
新课程改革要求教师在实际教学中尊重学生在课堂学习中主体地位，但是学生学习习惯直接的影响实际学习效率。从目前教学来看，学生在实际的学习过程中，学习习惯存在着非常大的差异，教师在培养学生阅读习惯中具有非常重要的作用，同时学生自身习惯也具有非常重要的影响。良好阅读习惯有利于提升学生阅读能力，提高学生学习兴趣，相反，不好的学习习惯促使学生阅读学习效果并不是非常理想。例如，在初中语文阅读教学过程中，一部分学生在看到题目之后再粗浅看一遍文章就认为已经掌握了整篇文章的意思，或者是看到阅读材料中的几个关键词就认为已经了解了文章，这样就使得解题工作中存在着认知偏差，无法充分的掌握文章作者想要传达的思想，学生无法形成良好的阅读学习习惯，学生课堂学习缺乏学习兴趣以及学习积极性，实际的学习效果并不是非常理想。
2.教学方式不科学
在初中语文教学过程中，教师教学直接的影响学生实际接受效果。从目前初中语文阅读教学来看，大部分教师在实际教学中仍然坚持采用传统教学方式，单一化课堂教学方式促使学生在课堂学习中居于被动地位，学生缺乏思考的时间和精力，久而久之，学生逐渐丧失初中语文学习热情。从教学内容角度分析，阅读教学对于教学内容时效性具有非常高的要求，但是由于教学材料选择较为陈旧并且进行反复性使用，这就使得很多材料已经熟练背诵，学生厌学情绪非常严重，学生阅读学习效果并不是非常理想。
三、初中语文阅读教学解决对策
1.尊重学生课堂主体地位
良好的阅读学习习惯对学生未来发展具有非常重要的影响，教师在实际教学中需要培养学生自主学习能力，提升学生学习意识，尽可能减少学生对课本以及教师的依赖性心理，尊重学生在课堂学习中的主体地位，提升初中语文课堂教学效率。教师在阅读教学过程中，需要坚持“以人为本”原则，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升学生自主学习能力，促使学生在阅读教学中发挥学生主观能动性，激发学生阅读学习热情，提高学生思考能力，引导学生构建更加完善知识体系，提升知识消化能力。例如，苏教版初中语文七年级上册朱自清“春”教学过程中，教师可以给予学生足够时间和空间进行发挥，鼓励学生采取配乐朗诵的方式学习，通过友谊化竞赛方式促使学生能够积极参与到阅读练习中，不仅有利于充分调动学生阅读学习积极性，还有利于促使学生积极参与到阅读学习中，发挥学生的主观能动性，培养学生语文阅读能力，提升初中语文阅读教学效率。
2.注重阅读教学时代性
新课程改革促使传统教学理念与传统教育方式已经无法满足实际的教学需求，再加上传统语文教学割裂了教学内容与现实社会之间的关联，不利于推行初中素质教育。作为一种时效性相对较强以及要求较高的学科，阅读教学能够满足社会发展实际需求，这就需要重视阅读教育改革工作，从根本角度着手，提升阅读教学实践性，坚持与时俱进的原则，阅读材料需要与日常生活密切相关，这样有利于提升学生语文阅读学习兴趣，促使学生能够更好的理解初中语文内容，提升阅读教学针对性，结合初中学生实际情况来制定有效学习对策，尽可能减少初中语文阅读教学资源方面的巨大浪费，培养学生阅读能力，提升初中语文阅读教学质量。例如，在苏教版初中语文七年级下册““神舟”五号飞船航天员出征记”教学过程中，这篇文章属于信息传播内容，但是由于教学内容方面存在着滞后性，教师可以结合我国航空航天发展实际情况来选择与之相关的经典性文章，诸如，神州七号、神州十号以及嫦娥等等，结合社会发展实际情况来提升初中语文阅读教学时效性，鼓励学生采用小组合作学习方式，寻找相关材料并且进行小组讨论分析解决，提取信息传播类写作方式，提升学生阅读理解能力，在课堂教学中，教师可以鼓励小组推举专门工作人员汇报讨论结果，教师结合学生实际学习情况进行总结分析，坚持鼓励为主的原则，提高学生阅读学习积极性。
【结 语】
新课程改革促使初中语文阅读教学面临着非常大的挑战，初中语文教师需要明确自身肩负的重要责任，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升自身教学能力，提升学生课堂适应能力以及阅读能力，促使学生能够更好的发展。在初中语文阅读教学过程中，不仅能够培养学生阅读能力以及语文综合素质，还有利于促进人文教育，陶冶学生情操，促使学生形成健康人格。
【参考文献】
【1】葛海梅.浅析初中语文阅读教学的现状及策略【J】.语数外学习：初中版·下旬刊， 2014（6）
【2】屠丽娜.浅析初中语文阅读教学的有效策略【J】.读与写：教育教学刊， 2012（3）
【3】王树叶.浅议初中语文阅读教学的有效策略【J】.神州旬刊， 2013（11）
新课程改革对初中语文阅读教学提出了更高的要求，传统教育理念以及传统教育方式已经无法满足实际教学需求，对学生阅读能力提出更高的要求，旨在于培养学生情感体验能力，有效累积学生知识，培养学生语文阅读语感，提升初中语文阅读教学效率。本文对初中语文阅读教学存在的问题作了分析，提出了初中语文阅读教学对策，为提升初中语文阅读教学效率打下良好的基础。
【关键词】
初中 语文 阅读教学 问题 对策
一、前言
作为检验学生语文学习效果的重要内容，阅读教学对衡量学生词汇掌握能力、语法掌握能力等方面都具有非常重要的影响，对于学生理解能力以及表达能力方面都具有非常高的要求。初中阶段语文属于小学语文到高中语文学习的过渡时期，学生语文学习情况存在着不一致形象，这就使得初中语文教学存在着非常严重的工作不到位问题，教师需要明确自身肩负的重要责任，了解学生在阅读学习中存在的问题，提出有效解决对策，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。
二、初中语文阅读教学存在的问题
1.学生缺乏良好的学习习惯
新课程改革要求教师在实际教学中尊重学生在课堂学习中主体地位，但是学生学习习惯直接的影响实际学习效率。从目前教学来看，学生在实际的学习过程中，学习习惯存在着非常大的差异，教师在培养学生阅读习惯中具有非常重要的作用，同时学生自身习惯也具有非常重要的影响。良好阅读习惯有利于提升学生阅读能力，提高学生学习兴趣，相反，不好的学习习惯促使学生阅读学习效果并不是非常理想。例如，在初中语文阅读教学过程中，一部分学生在看到题目之后再粗浅看一遍文章就认为已经掌握了整篇文章的意思，或者是看到阅读材料中的几个关键词就认为已经了解了文章，这样就使得解题工作中存在着认知偏差，无法充分的掌握文章作者想要传达的思想，学生无法形成良好的阅读学习习惯，学生课堂学习缺乏学习兴趣以及学习积极性，实际的学习效果并不是非常理想。
2.教学方式不科学
在初中语文教学过程中，教师教学直接的影响学生实际接受效果。从目前初中语文阅读教学来看，大部分教师在实际教学中仍然坚持采用传统教学方式，单一化课堂教学方式促使学生在课堂学习中居于被动地位，学生缺乏思考的时间和精力，久而久之，学生逐渐丧失初中语文学习热情。从教学内容角度分析，阅读教学对于教学内容时效性具有非常高的要求，但是由于教学材料选择较为陈旧并且进行反复性使用，这就使得很多材料已经熟练背诵，学生厌学情绪非常严重，学生阅读学习效果并不是非常理想。
三、初中语文阅读教学解决对策
1.尊重学生课堂主体地位
良好的阅读学习习惯对学生未来发展具有非常重要的影响，教师在实际教学中需要培养学生自主学习能力，提升学生学习意识，尽可能减少学生对课本以及教师的依赖性心理，尊重学生在课堂学习中的主体地位，提升初中语文课堂教学效率。教师在阅读教学过程中，需要坚持“以人为本”原则，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升学生自主学习能力，促使学生在阅读教学中发挥学生主观能动性，激发学生阅读学习热情，提高学生思考能力，引导学生构建更加完善知识体系，提升知识消化能力。例如，苏教版初中语文七年级上册朱自清“春”教学过程中，教师可以给予学生足够时间和空间进行发挥，鼓励学生采取配乐朗诵的方式学习，通过友谊化竞赛方式促使学生能够积极参与到阅读练习中，不仅有利于充分调动学生阅读学习积极性，还有利于促使学生积极参与到阅读学习中，发挥学生的主观能动性，培养学生语文阅读能力，提升初中语文阅读教学效率。
2.注重阅读教学时代性
新课程改革促使传统教学理念与传统教育方式已经无法满足实际的教学需求，再加上传统语文教学割裂了教学内容与现实社会之间的关联，不利于推行初中素质教育。作为一种时效性相对较强以及要求较高的学科，阅读教学能够满足社会发展实际需求，这就需要重视阅读教育改革工作，从根本角度着手，提升阅读教学实践性，坚持与时俱进的原则，阅读材料需要与日常生活密切相关，这样有利于提升学生语文阅读学习兴趣，促使学生能够更好的理解初中语文内容，提升阅读教学针对性，结合初中学生实际情况来制定有效学习对策，尽可能减少初中语文阅读教学资源方面的巨大浪费，培养学生阅读能力，提升初中语文阅读教学质量。例如，在苏教版初中语文七年级下册““神舟”五号飞船航天员出征记”教学过程中，这篇文章属于信息传播内容，但是由于教学内容方面存在着滞后性，教师可以结合我国航空航天发展实际情况来选择与之相关的经典性文章，诸如，神州七号、神州十号以及嫦娥等等，结合社会发展实际情况来提升初中语文阅读教学时效性，鼓励学生采用小组合作学习方式，寻找相关材料并且进行小组讨论分析解决，提取信息传播类写作方式，提升学生阅读理解能力，在课堂教学中，教师可以鼓励小组推举专门工作人员汇报讨论结果，教师结合学生实际学习情况进行总结分析，坚持鼓励为主的原则，提高学生阅读学习积极性。
【结 语】
新课程改革促使初中语文阅读教学面临着非常大的挑战，初中语文教师需要明确自身肩负的重要责任，尊重学生在课堂学习中主体地位，提升自身教学能力，提升学生课堂适应能力以及阅读能力，促使学生能够更好的发展。在初中语文阅读教学过程中，不仅能够培养学生阅读能力以及语文综合素质，还有利于促进人文教育，陶冶学生情操，促使学生形成健康人格。
【参考文献】
【1】葛海梅.浅析初中语文阅读教学的现状及策略【J】.语数外学习：初中版·下旬刊， 2014（6）
【2】屠丽娜.浅析初中语文阅读教学的有效策略【J】.读与写：教育教学刊， 2012（3）
【3】王树叶.浅议初中语文阅读教学的有效策略【J】.神州旬刊， 2013（11）