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潜能生，也称后进生、学困生，是指班上学习成绩暂时落后的学生。在每一个班级中，潜能生都是客观存在的群体，而不断转化潜能生，则是教师的职责和使命。小学数学教学中，因数学学科本身的逻辑性、抽象性等特点，导致潜能生的存在更为广泛。而在传统的教学理念指导下，教师关注的对象往往是优等生，对潜能生关注极少，导致潜能生成了班上一个备受冷落的群体，久而久之，学生的学习信心、兴趣和积极性备受打击，最终呈现了恶性循环的教学结果。新课程改革背景下，作为小学数学教师，应当转变应试化的教育理念，关注潜能生，培养潜能生良好的学习态度、