【摘 要】
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基于对拔尖创新人才取得成功领域的比较与思辨分析，在学校课程教学的持续实践和深化研究过程中，逐渐形成并凝练了优势学习理念。进而，以上海市市西中学的教学实践为例，将学生优势学习与发展作为拔尖创新人才早期发现和培养的重要途径，阐述了优势学习内容、优势学习方式、优势学习时间和优势学习空间在拔尖创新人才培养过程中的实践与应用。
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基于对拔尖创新人才取得成功领域的比较与思辨分析，在学校课程教学的持续实践和深化研究过程中，逐渐形成并凝练了优势学习理念。进而，以上海市市西中学的教学实践为例，将学生优势学习与发展作为拔尖创新人才早期发现和培养的重要途径，阐述了优势学习内容、优势学习方式、优势学习时间和优势学习空间在拔尖创新人才培养过程中的实践与应用。
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