目前，人类环境正面临着一个非常严峻的问题：人口越来越多、沙漠不断延长、森林乱砍乱伐、白色污染肆虐、垃圾漫天飞舞、臭氧层不断遭到破坏、珍稀动物濒临灭绝……世界卫生组织曾经在报道中说过：“我们人类进入21世纪的时候，环境污染对我们人类的威胁是会越来越大的。”人类面临着如此严峻的问题，是非常值得我们重视的。所以，我们要从幼儿抓起，加强他们对环境保护的认识，在区域游戏中不断地对废旧材料进行利用、制作。
　　一、废旧材料在区域中的投放
　　皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”在幼儿一日活动中，区域活动占据着非常大的地位，在区域中材料的投放是非常重要的。每一个区域都有一个特定的主题，孩子们根据这些主题来进行区域制作。而且材料不同，孩子们制作的东西也就不同，通常他们能根据自己的生活经验来进行制作，同时对他们的生活经验也能有一个很好的提升。区域活动和集体教学是不一样的，在区域活动中教师可以提供丰富的材料，幼儿也可以制作出形式多样的作品，他们的积极性也就更加高。当然，在区域材料的投放上，我们也要进行一定的筛选。有的材料非常漂亮，但是不适用，孩子们往往不知道从何开始制作；而有的材料比较死板，孩子兴趣不大；有的材料非常昂贵，不够实际。因此，我们在对孩子进行环境教育的同时，也要引导孩子有利用废旧物品的意识。在提倡环境教育的同时，经常利用废旧物品是有利无弊的。当然，废旧材料的收集、制作，也需要老师、幼儿、家长的共同合作，才能做得更好。
　　（1）教师的有心投放。教师是整个游戏活动的引导者，在区域材料投放之前，教师应该进行慎重考虑，每一个区域中都要有一些能让孩子发展的材料。同时，在引导幼儿制作时，也要根据孩子的年龄特点来进行材料的投放。教师要积极引导幼儿收集周围的一些废旧材料，让孩子们体验变废为宝的成就感，为幼儿树立一个榜样。
　　（2）鼓励幼儿积极参与。区域材料的投放是非常重要的，我们教师也要充分发挥幼儿的积极性，鼓励幼儿主动去收集废旧物品。有时，区域里需要什么东西了，我们就在放学时跟幼儿说一下，让他们帮忙收集，孩子们的积极性也非常高，总会带来各种不同的废旧物品。有的时候，我们班就像是一座废品收购站。于是，我就利用这样的条件，引导幼儿进行分类，通过师幼之间的合作，所有的废旧物品都变成了我们能动手操作的材料。“巧手坊”的小朋友用废旧报纸、彩带制成了一件件漂亮的小裙子，用“花生壳、瓜子壳、开心果壳”做成了一幢幢漂亮的景观房；科学区里的“小科学家”能够用小推磨研制豆浆；“自然角”里小朋友把早上吃剩下的牛奶盒剪开一部分，种了洋葱、大蒜；“小书吧”里的管理员把废旧的图书进行重新装订，变成了一本本新书。这次环保行动非常成功，孩子们的兴趣越来越浓了，每天早上，他们都抢着插区域游戏的牌子。幼儿在这种环境的渗透下，不仅动手能力方面得到了提高，他们的环保意识也有了明显提高。
　　（3）积极利用家长资源。对我们幼儿园来说，家长资源的利用是非常重要的。只有得到家长的积极配合，我们的活动才能进行得更加顺利。幼儿在家中也需要家长的不断督促，引导他们在日常生活中就要有环保意识，不随地乱扔垃圾，不随地吐痰等等。家长的积极参与，使我们的区域更加丰富了。
　　二、内容选择构建环保主题
　　随着区域活动的深入开展，怎样让环保教育和区域活动相结合呢？我认为，环境的创设既要体现近期活动的目标，又要美观、学具化。重视环境材料的发挥，让幼儿通过直接接触各种玩具和各种材料，发展各种感觉器官，加强观察力，认识各种物体的特性和用途，体会事物相互之间的作用和因果关系，从而获得新知识。同时，促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力的发展。在科学活动“有趣的饮料瓶”这个活动中，结合幼儿的生活经验，为了让他们有环保的意识，我组织了这次变废为宝收集废旧物品的活动，家长朋友们给孩子带来了矿泉水瓶。我把这些瓶子，放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现，好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。在日常生活中，人们每次喝完的饮料瓶总是会进垃圾桶。通过本次活动，孩子们就能意识到，饮料瓶可以作为一种玩具或者是一种装饰品。
　　三、整理评价培养环保行为
　　①小朋友们要学会如何整理玩具，只有每次游戏结束后整理干净玩具，下一次游戏的时候才能更方便进行。②时常保持区域整洁，每次游戏的时候注意保持桌子的整洁。③活动结束后一定要洗手，洗手时不能浪费水，洗完后要拧紧水龙头。利用课堂内外向幼儿灌输有关水的知识，让他们知道水来之不易，我们要珍惜水资源。
　　其实，环保教育的契机在幼儿的一日活动中是随处可见的，我们教师也要有意识地引导幼儿主动发掘一些环保的现象。让幼儿从小关心环保，参与环保，学做“环保人”。
　　（昆山市花桥花溪幼儿园）