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目前,人类环境正面临着一个非常严峻的问题:人口越来越多、沙漠不断延长、森林乱砍乱伐、白色污染肆虐、垃圾漫天飞舞、臭氧层不断遭到破坏、珍稀动物濒临灭绝……世界卫生组织曾经在报道中说过:“我们人类进入21世纪的时候,环境污染对我们人类的威胁是会越来越大的。”人类面临着如此严峻的问题,是非常值得我们重视的。所以,我们要从幼儿抓起,加强他们对环境保护的认识,在区域游戏中不断地对废旧材料进行利用、制作。
一、废旧材料在区域中的投放
皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料。”在幼儿一日活动中,区域活动占据着非常大的地位,在区域中材料的投放是非常重要的。每一个区域都有一个特定的主题,孩子们根据这些主题来进行区域制作。而且材料不同,孩子们制作的东西也就不同,通常他们能根据自己的生活经验来进行制作,同时对他们的生活经验也能有一个很好的提升。区域活动和集体教学是不一样的,在区域活动中教师可以提供丰富的材料,幼儿也可以制作出形式多样的作品,他们的积极性也就更加高。当然,在区域材料的投放上,我们也要进行一定的筛选。有的材料非常漂亮,但是不适用,孩子们往往不知道从何开始制作;而有的材料比较死板,孩子兴趣不大;有的材料非常昂贵,不够实际。因此,我们在对孩子进行环境教育的同时,也要引导孩子有利用废旧物品的意识。在提倡环境教育的同时,经常利用废旧物品是有利无弊的。当然,废旧材料的收集、制作,也需要老师、幼儿、家长的共同合作,才能做得更好。
(1)教师的有心投放。教师是整个游戏活动的引导者,在区域材料投放之前,教师应该进行慎重考虑,每一个区域中都要有一些能让孩子发展的材料。同时,在引导幼儿制作时,也要根据孩子的年龄特点来进行材料的投放。教师要积极引导幼儿收集周围的一些废旧材料,让孩子们体验变废为宝的成就感,为幼儿树立一个榜样。
(2)鼓励幼儿积极参与。区域材料的投放是非常重要的,我们教师也要充分发挥幼儿的积极性,鼓励幼儿主动去收集废旧物品。有时,区域里需要什么东西了,我们就在放学时跟幼儿说一下,让他们帮忙收集,孩子们的积极性也非常高,总会带来各种不同的废旧物品。有的时候,我们班就像是一座废品收购站。于是,我就利用这样的条件,引导幼儿进行分类,通过师幼之间的合作,所有的废旧物品都变成了我们能动手操作的材料。“巧手坊”的小朋友用废旧报纸、彩带制成了一件件漂亮的小裙子,用“花生壳、瓜子壳、开心果壳”做成了一幢幢漂亮的景观房;科学区里的“小科学家”能够用小推磨研制豆浆;“自然角”里小朋友把早上吃剩下的牛奶盒剪开一部分,种了洋葱、大蒜;“小书吧”里的管理员把废旧的图书进行重新装订,变成了一本本新书。这次环保行动非常成功,孩子们的兴趣越来越浓了,每天早上,他们都抢着插区域游戏的牌子。幼儿在这种环境的渗透下,不仅动手能力方面得到了提高,他们的环保意识也有了明显提高。
(3)积极利用家长资源。对我们幼儿园来说,家长资源的利用是非常重要的。只有得到家长的积极配合,我们的活动才能进行得更加顺利。幼儿在家中也需要家长的不断督促,引导他们在日常生活中就要有环保意识,不随地乱扔垃圾,不随地吐痰等等。家长的积极参与,使我们的区域更加丰富了。
二、内容选择构建环保主题
随着区域活动的深入开展,怎样让环保教育和区域活动相结合呢?我认为,环境的创设既要体现近期活动的目标,又要美观、学具化。重视环境材料的发挥,让幼儿通过直接接触各种玩具和各种材料,发展各种感觉器官,加强观察力,认识各种物体的特性和用途,体会事物相互之间的作用和因果关系,从而获得新知识。同时,促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力的发展。在科学活动“有趣的饮料瓶”这个活动中,结合幼儿的生活经验,为了让他们有环保的意识,我组织了这次变废为宝收集废旧物品的活动,家长朋友们给孩子带来了矿泉水瓶。我把这些瓶子,放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现,好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去。在日常生活中,人们每次喝完的饮料瓶总是会进垃圾桶。通过本次活动,孩子们就能意识到,饮料瓶可以作为一种玩具或者是一种装饰品。
三、整理评价培养环保行为
①小朋友们要学会如何整理玩具,只有每次游戏结束后整理干净玩具,下一次游戏的时候才能更方便进行。②时常保持区域整洁,每次游戏的时候注意保持桌子的整洁。③活动结束后一定要洗手,洗手时不能浪费水,洗完后要拧紧水龙头。利用课堂内外向幼儿灌输有关水的知识,让他们知道水来之不易,我们要珍惜水资源。
其实,环保教育的契机在幼儿的一日活动中是随处可见的,我们教师也要有意识地引导幼儿主动发掘一些环保的现象。让幼儿从小关心环保,参与环保,学做“环保人”。
(昆山市花桥花溪幼儿园)
一、废旧材料在区域中的投放
皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料。”在幼儿一日活动中,区域活动占据着非常大的地位,在区域中材料的投放是非常重要的。每一个区域都有一个特定的主题,孩子们根据这些主题来进行区域制作。而且材料不同,孩子们制作的东西也就不同,通常他们能根据自己的生活经验来进行制作,同时对他们的生活经验也能有一个很好的提升。区域活动和集体教学是不一样的,在区域活动中教师可以提供丰富的材料,幼儿也可以制作出形式多样的作品,他们的积极性也就更加高。当然,在区域材料的投放上,我们也要进行一定的筛选。有的材料非常漂亮,但是不适用,孩子们往往不知道从何开始制作;而有的材料比较死板,孩子兴趣不大;有的材料非常昂贵,不够实际。因此,我们在对孩子进行环境教育的同时,也要引导孩子有利用废旧物品的意识。在提倡环境教育的同时,经常利用废旧物品是有利无弊的。当然,废旧材料的收集、制作,也需要老师、幼儿、家长的共同合作,才能做得更好。
(1)教师的有心投放。教师是整个游戏活动的引导者,在区域材料投放之前,教师应该进行慎重考虑,每一个区域中都要有一些能让孩子发展的材料。同时,在引导幼儿制作时,也要根据孩子的年龄特点来进行材料的投放。教师要积极引导幼儿收集周围的一些废旧材料,让孩子们体验变废为宝的成就感,为幼儿树立一个榜样。
(2)鼓励幼儿积极参与。区域材料的投放是非常重要的,我们教师也要充分发挥幼儿的积极性,鼓励幼儿主动去收集废旧物品。有时,区域里需要什么东西了,我们就在放学时跟幼儿说一下,让他们帮忙收集,孩子们的积极性也非常高,总会带来各种不同的废旧物品。有的时候,我们班就像是一座废品收购站。于是,我就利用这样的条件,引导幼儿进行分类,通过师幼之间的合作,所有的废旧物品都变成了我们能动手操作的材料。“巧手坊”的小朋友用废旧报纸、彩带制成了一件件漂亮的小裙子,用“花生壳、瓜子壳、开心果壳”做成了一幢幢漂亮的景观房;科学区里的“小科学家”能够用小推磨研制豆浆;“自然角”里小朋友把早上吃剩下的牛奶盒剪开一部分,种了洋葱、大蒜;“小书吧”里的管理员把废旧的图书进行重新装订,变成了一本本新书。这次环保行动非常成功,孩子们的兴趣越来越浓了,每天早上,他们都抢着插区域游戏的牌子。幼儿在这种环境的渗透下,不仅动手能力方面得到了提高,他们的环保意识也有了明显提高。
(3)积极利用家长资源。对我们幼儿园来说,家长资源的利用是非常重要的。只有得到家长的积极配合,我们的活动才能进行得更加顺利。幼儿在家中也需要家长的不断督促,引导他们在日常生活中就要有环保意识,不随地乱扔垃圾,不随地吐痰等等。家长的积极参与,使我们的区域更加丰富了。
二、内容选择构建环保主题
随着区域活动的深入开展,怎样让环保教育和区域活动相结合呢?我认为,环境的创设既要体现近期活动的目标,又要美观、学具化。重视环境材料的发挥,让幼儿通过直接接触各种玩具和各种材料,发展各种感觉器官,加强观察力,认识各种物体的特性和用途,体会事物相互之间的作用和因果关系,从而获得新知识。同时,促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力的发展。在科学活动“有趣的饮料瓶”这个活动中,结合幼儿的生活经验,为了让他们有环保的意识,我组织了这次变废为宝收集废旧物品的活动,家长朋友们给孩子带来了矿泉水瓶。我把这些瓶子,放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现,好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去。在日常生活中,人们每次喝完的饮料瓶总是会进垃圾桶。通过本次活动,孩子们就能意识到,饮料瓶可以作为一种玩具或者是一种装饰品。
三、整理评价培养环保行为
①小朋友们要学会如何整理玩具,只有每次游戏结束后整理干净玩具,下一次游戏的时候才能更方便进行。②时常保持区域整洁,每次游戏的时候注意保持桌子的整洁。③活动结束后一定要洗手,洗手时不能浪费水,洗完后要拧紧水龙头。利用课堂内外向幼儿灌输有关水的知识,让他们知道水来之不易,我们要珍惜水资源。
其实,环保教育的契机在幼儿的一日活动中是随处可见的,我们教师也要有意识地引导幼儿主动发掘一些环保的现象。让幼儿从小关心环保,参与环保,学做“环保人”。
(昆山市花桥花溪幼儿园)