论文部分内容阅读
探究式教学是以问题解决为中心,引导学生独立钻研,着眼于思维和创造力培养的教学模式.学生是创造的源泉,探究式教学是创造的必由之路.在课堂教学中运用“引导-讨论式”,灵活选择教学方法,以过程为定向,充分显示学生的思维过程,增强课堂活力.
探究是创造的源泉——新课标下对引导-讨论式教学的再思考
【摘 要】
：
探究式教学是以问题解决为中心,引导学生独立钻研,着眼于思维和创造力培养的教学模式.学生是创造的源泉,探究式教学是创造的必由之路.在课堂教学中运用“引导-讨论式”,灵活
【机 构】
：
溧阳中学,江苏省,213300
【出 处】
：
科学大众（科学教育）
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
目的：探讨指甲延长术与V-Y推进皮瓣在指尖缺损伤中的应用.方法：对18例行指尖缺损患者进行指甲延长术与V-Y推进皮瓣修复创面术.在距甲根皮缘约4mm左右,设计一"U"形切口,宽度
会议
目的：探讨以指侧方逆行岛状皮瓣修复手指端指腹皮肤缺损的临床效果。方法：以指侧方逆行岛状皮瓣修复末节指腹缺损16例(19指)。结果：皮瓣全部成活，手指功能，外形治疗效果满意。
中国古代有比较系统的探矿理论。最著名的是战国时期的《管子·地数篇》。它总结了一些矿床中矿物的分布规律,指出可以根据矿苗和矿物的共生关系来寻找矿床。书中说道:“山,
目的：探索锁定钢板治疗肱骨近端骨折的近期疗效.方法：对采用锁定钢板治疗肱骨近端骨折的11例患者随访后行疗效分析.结果：本组11例伤口一期愈合，随访8周-22个月，骨折愈合时间10
目的：总结Pilon骨折各种治疗方法的临床效果。方法：收集了1998～2010年3月的Pilon骨折共66例，采用如下方法治疗：(1)有限内固定加外固定。(2)解剖钢板，锁定钢板内固定。按Mazur等
目的分析体外受精-胚胎移植（in vitro fertilization-embryo transfer， IVF-ET）过程中不同获卵数对每取卵周期累积活产率的影响，探讨IVF-ET的理想获卵数范围。方法回顾性分析2016年3月至2018年12月期间在河南省人民医院生殖中心行控制性促排卵的10 002个周期。比较获卵数1~3枚、4~6枚、7~9枚、10~15枚、16~20枚、≥21枚患者的一般情
目的：评价锁定钢板皮外固定治疗严重胫腓骨开放性骨折的临床疗效。方法：从2010年1月至2010年7月,通过锁定钢板皮外固定治疗6例Ⅲ度胫腓骨开放性骨折,其中2例合并胫前动脉和
目的：探讨高龄患者股骨转子间骨折手术的安全性,并评价亚太型Gamma钉治疗股骨转子间骨折的疗效.方法：2007年6月至2009年12月,我科收治人院时年龄大于75岁的股骨转子间骨折
会议
目的：探讨闭合复位股骨近端髓内钉(PFNA)内固定治疗股骨粗隆间骨折的临床疗效。方法：对闭合复位PFNA内固定治疗股骨粗隆间骨折28例的疗效进行回顾性分析。骨折按AO分类标准
会议