论文部分内容阅读
【摘要】一直以来我国在英语教学中都不重视英式英语与美式英语的区别，导致同学们在学习过程中很容易将两者混淆，这对于培养和提高同学们的英语听说能力造成了很大影响。本文介绍了在大学英语教学中重视英式英语和美式英语的区别的重要性，并提出了大学英语教学中正确区分两种英语的教学策略。
【关键词】大学英语 教学 英式英语 美式英语
一、引言
一直以来，我国中小学阶段的英语教材以及配套的音频材料大多为英式英语，同学们也习惯了英式英语的发音、拼写和语法等。但随着美剧、美国流行音乐等美国文化的渗入与流行，现如今大学阶段的英语教材和音频材料则大多以美式发音为主，使得同学们难以适应这种差距和变化，再加上高校教师将两者混杂在一起进行教学更是影响了大学生的英语学习效果。
二、大学英语教学中重视英式英语和美式英语区别的重要性
1.有利于交际的顺利进行。地地道道的发音更能够促进沟通与交流的效果。如果一个中国人在说话时将东北话和山东话混合在一起，虽然能够听得懂意思，但却会让人觉得不舒服，与人交际时将两种英语相混杂也是这样的结果，尤其是对本土人士来说这种差异更为明显。假若说话的人可以用较为地道的美式英语或者英式英语来和一个美国人或英国人交谈，则对方更容易对说话人产生亲切感，更有利于交际的进行。
2.促进学生更好的学习正确的语音。现在许多学生在使用英语进行交际时往往会出现发音“四不像”的现象，究其原因主要在于高校教师在教学过程中将英式英语和美式英语混杂在一起进行教学，同学们学习英语时也不注重区分这两者的区别，如此一来，学习者的发音就会长期处于混乱的状态，更不能形成稳定的发音能力与意识，对于其语音记忆也非常不利。此外，若是学生无法准确区分两种英语的区别，则在听他人说话时很有可能会理解错对方的意思，造成交际障碍。
3.帮助学生学习和认识英美文化。每一种语言的变化与发展都是极其复杂的一个过程，它直接反映出了一个国家或民族的文化变迁以及政治、经济等各方面的发展情况。任何一种语言的发展都与其本民族或国家的文化背景有关。英国和美国的历史文化背景都不一样，表现在语言使用上也存在一定差别。在大学英语教学中注重区分英式英语和美式英语可以帮助学生更好的了解英美文化，丰富英语的语言知识，拓展视野。比如“marquis侯爵”“duke公爵”等这些词语是英式英语独有的，美国并未经历这样的历史，因此也没有这一类词语的应用。
三、大学英语教学中正确区分英式英语和美式英语的策略
1.从发音方面入手。发音是两种英语区别最大的地方。比如美式英语里的元音会鼻化，类似于汉语中的儿化音，但英式英语里的元音则不会鼻化。在重读元音里，英式英语和美式英語相比，读起来时前者要较后者短一些，如been，英式英语读为[bin]，美式英语的发音则是[bi：n]；again，英式英语读为[gen]，美式英语的发音则是[gein]。教师在大学英语教学过程中如果能够明确区分这两种发音之间的差异，并在教学中注意将这方面的内容归入到教学当中，这样一来同学们才能更准确更快速的准确区分英式英语和美式英语。
2.从拼写方面入手。美式英语是从英式英语发展而来的，但美国人很注重实用性，他们将这种实用态度也用到了语言方面，所以在引入和发展英语的过程当中，美国人把英语单词里的一些不发音的字母给删除了，这种做法在英语拼写方面更为突出，这也使得两种英语之间存在很大差别。比如在英语中以-our结尾的单词，在美式英语当中则将不发音的字母u给删除了等等。举个简单的例子，如邻居的英语拼写英式英语为neighbour， neighbor则为美式英语的拼写方法。这两个单词都是学生在中小学阶段就已经学习过的非常熟悉的词语，到了大学期间，许多人可能会对这些不同感到很疑惑，继而影响其英语的进一步学习。这就要求大学英语教师在教学过程中对这些拼写不同的单词进行总结和归纳，并注意引导同学们熟悉和了解这些存在拼写差异的单词，以免同学们在学习过程中产生疑惑，帮助其准确清晰的区分这两种英语的区别。
3.从用词方面入手。英国和美国的文化背景、风俗习惯等各方面都存在一定差异，这从两者的英语用词方面就能体现出来。美式英语和英式英语当中有不少词汇的意思都不一样，或者是同一个事物其表达方式不相同，不过这部分词语大多不会影响语言的正常交流。如dessert这个单词，在英式英语中表示水果，美式英语当中则表示用餐时的最后一道食物。用词方面的不同还表现在语法方面，比如英式英语通常用have got来表达“有”，而美式英语则用have 来代表“有”这个词。上述差别都要求高校英语教师在平时的工作学习中应不断提高其英语教学水平，重视对专业知识的学习，不断充电，将教学内容和考试当中存在英式英语和美式英语差别的例子都一一归纳和列举出来，继而引导同学们进行自我发现和学习，通过小组合作学习等方式来培养同学们学习英语的兴趣，为学生创造良好的学习环境，使其能够在轻松愉快的英语学习过程中准确区分两种英语的差异。
综上所述，英语作为全球通用语言，在全球经济文化大融合的时代，其重要性不言而喻。在此背景下，高校大学英语教学过程中必须注重区分两种英语，从而培养和提高大学生正确使用英语进行交际的能力。
参考文献：
[1]韩玫.浅谈英语教学当中区分美式英语与英式英语的必要性[J].神州，2013.（03）：87.
[2]杜鹃.人文背景知识导入与高校英语教学[J].青年文学家， 2013，24.
【关键词】大学英语 教学 英式英语 美式英语
一、引言
一直以来，我国中小学阶段的英语教材以及配套的音频材料大多为英式英语，同学们也习惯了英式英语的发音、拼写和语法等。但随着美剧、美国流行音乐等美国文化的渗入与流行，现如今大学阶段的英语教材和音频材料则大多以美式发音为主，使得同学们难以适应这种差距和变化，再加上高校教师将两者混杂在一起进行教学更是影响了大学生的英语学习效果。
二、大学英语教学中重视英式英语和美式英语区别的重要性
1.有利于交际的顺利进行。地地道道的发音更能够促进沟通与交流的效果。如果一个中国人在说话时将东北话和山东话混合在一起，虽然能够听得懂意思，但却会让人觉得不舒服，与人交际时将两种英语相混杂也是这样的结果，尤其是对本土人士来说这种差异更为明显。假若说话的人可以用较为地道的美式英语或者英式英语来和一个美国人或英国人交谈，则对方更容易对说话人产生亲切感，更有利于交际的进行。
2.促进学生更好的学习正确的语音。现在许多学生在使用英语进行交际时往往会出现发音“四不像”的现象，究其原因主要在于高校教师在教学过程中将英式英语和美式英语混杂在一起进行教学，同学们学习英语时也不注重区分这两者的区别，如此一来，学习者的发音就会长期处于混乱的状态，更不能形成稳定的发音能力与意识，对于其语音记忆也非常不利。此外，若是学生无法准确区分两种英语的区别，则在听他人说话时很有可能会理解错对方的意思，造成交际障碍。
3.帮助学生学习和认识英美文化。每一种语言的变化与发展都是极其复杂的一个过程，它直接反映出了一个国家或民族的文化变迁以及政治、经济等各方面的发展情况。任何一种语言的发展都与其本民族或国家的文化背景有关。英国和美国的历史文化背景都不一样，表现在语言使用上也存在一定差别。在大学英语教学中注重区分英式英语和美式英语可以帮助学生更好的了解英美文化，丰富英语的语言知识，拓展视野。比如“marquis侯爵”“duke公爵”等这些词语是英式英语独有的，美国并未经历这样的历史，因此也没有这一类词语的应用。
三、大学英语教学中正确区分英式英语和美式英语的策略
1.从发音方面入手。发音是两种英语区别最大的地方。比如美式英语里的元音会鼻化，类似于汉语中的儿化音，但英式英语里的元音则不会鼻化。在重读元音里，英式英语和美式英語相比，读起来时前者要较后者短一些，如been，英式英语读为[bin]，美式英语的发音则是[bi：n]；again，英式英语读为[gen]，美式英语的发音则是[gein]。教师在大学英语教学过程中如果能够明确区分这两种发音之间的差异，并在教学中注意将这方面的内容归入到教学当中，这样一来同学们才能更准确更快速的准确区分英式英语和美式英语。
2.从拼写方面入手。美式英语是从英式英语发展而来的，但美国人很注重实用性，他们将这种实用态度也用到了语言方面，所以在引入和发展英语的过程当中，美国人把英语单词里的一些不发音的字母给删除了，这种做法在英语拼写方面更为突出，这也使得两种英语之间存在很大差别。比如在英语中以-our结尾的单词，在美式英语当中则将不发音的字母u给删除了等等。举个简单的例子，如邻居的英语拼写英式英语为neighbour， neighbor则为美式英语的拼写方法。这两个单词都是学生在中小学阶段就已经学习过的非常熟悉的词语，到了大学期间，许多人可能会对这些不同感到很疑惑，继而影响其英语的进一步学习。这就要求大学英语教师在教学过程中对这些拼写不同的单词进行总结和归纳，并注意引导同学们熟悉和了解这些存在拼写差异的单词，以免同学们在学习过程中产生疑惑，帮助其准确清晰的区分这两种英语的区别。
3.从用词方面入手。英国和美国的文化背景、风俗习惯等各方面都存在一定差异，这从两者的英语用词方面就能体现出来。美式英语和英式英语当中有不少词汇的意思都不一样，或者是同一个事物其表达方式不相同，不过这部分词语大多不会影响语言的正常交流。如dessert这个单词，在英式英语中表示水果，美式英语当中则表示用餐时的最后一道食物。用词方面的不同还表现在语法方面，比如英式英语通常用have got来表达“有”，而美式英语则用have 来代表“有”这个词。上述差别都要求高校英语教师在平时的工作学习中应不断提高其英语教学水平，重视对专业知识的学习，不断充电，将教学内容和考试当中存在英式英语和美式英语差别的例子都一一归纳和列举出来，继而引导同学们进行自我发现和学习，通过小组合作学习等方式来培养同学们学习英语的兴趣，为学生创造良好的学习环境，使其能够在轻松愉快的英语学习过程中准确区分两种英语的差异。
综上所述，英语作为全球通用语言，在全球经济文化大融合的时代，其重要性不言而喻。在此背景下，高校大学英语教学过程中必须注重区分两种英语，从而培养和提高大学生正确使用英语进行交际的能力。
参考文献：
[1]韩玫.浅谈英语教学当中区分美式英语与英式英语的必要性[J].神州，2013.（03）：87.
[2]杜鹃.人文背景知识导入与高校英语教学[J].青年文学家， 2013，24.