摘要：班主任工作千头万绪，学生的吃喝拉撒，衣食住行，学生的安全、品德、学校布置的各项工作，都需要班主任逐一落实。只要你有一颗高度的责任心，工作中“勤”字当头，你一定可以成为一名优秀的班主任。当然，同样的工作每个班主任都会有不同的处理方式，并且不同的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方法也不尽相同。
　　关键词：班主任工作 班级管理 幸福
　　“苦、累、烦……工作的压力之大溢于言表”这是众多班主任共同的心声。七年的班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，我认为做班主任老师是充实的、幸福的老师。我经常提醒自己：“我能做一名让学生因我的存在而感到幸福的班主任老师吗？”
　　班主任如果站在管理者、教育者的角度和学生谈心，很容易把学生推向管理者、教育者的对立面，无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去，作为一名安溪农村中学的班主任，众多班主任都有同感：我们带的学生来自安溪各个角落，相当多学生的家长外出打工，平时缺少关爱和交流，参差不齐，成分杂多。班主任老师的工作劳累、零碎、繁琐，而能够让我的学生因我们的存在而感到幸福，喜欢上我的课，自己吃那点苦又算得了什么呢？与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗平常心”来做学生信赖和爱戴的班主任老师。
　　苏霍姆林斯基说： “要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”在我的教学生涯中，我最大的愿望就是用愛滋润每一个学生的心田。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“我能做一名让学生因我的存在而感到幸福的班主任老师吗？”，这样的情感使我少了苛求，多了宽容;少了指责，多了尊重;少了失落，多了期待。我要把爱倾注在自己所钟情的事业上。在班主任工作中，我要严格要求自己，坚持身教重于言教，努力成为学生的好朋友。
　　一、用爱点燃学生们求知的欲望
　　高二年级二班（原高一年二班）是一个团结的集体。我利用课余时间主动与他们接触和交流，了解他们的思想以及家庭情况。让学生感受到了我的温暖，这样学生们也无所顾忌对我敞开心扉，倾诉自己的情况。我针对不同的学生展开不同的方式进行疏导，帮助他们制定目标，引领他们在知识的天空里飞翔，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
　　二、班主任做把标准的尽子
　　根据学生的具体情况平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，特别是差生最容易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课和晚自修共同解决一些矛盾，努力走进他们的生活，了解他们的生活，再走进他的的心里。因而班主任要扮好教师、朋友、父母等多重角色，只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力，使班级更上一个台阶。
　　三、怀着大爱做好每一件小事
　　从实际出发，以一切为了学生为目标，为了提高学生学习效率，首先改造是自己，提高自己。时间就像海绵一样，挤一挤，总是有的。学会从生活的方方面面汲取营养，不断丰富我的课堂。提高自己的课堂效率。我告诉他们不要因为一次考试的成绩不好就认定自己是个差生，谢老师没有差生，重要的不是你的分数，重要的是你上课的眼神是否专注，课后是否努力，是否心中有他人，你的善良和认真的态度迟早会让你成功。我的电话24小时为你们开通，随时解答大家的疑惑，给同学们信心，给家长们信心。也正是站在这样的角度，我赢得了学生和家长对我教学的支持，使我的课堂更加高效，并时刻提醒自己我所做的只是一名普通的老师的工作。
　　四、举手之劳
　　农村学生总是存在差异的：有的聪明好学，有的愚钝懒散;有的热情开朗，有的郁郁寡欢;有的好胜心强……每一个学生都是有各种各样个性，教师还应有一颗细致的心，时刻关注学生的成长，有时只要老师的的一个眼神，一个微笑等动作都可以给同学们学习态度上的转变，教师都要留个心眼，从而把握教育的契机。我想学生一定会觉得因为有了这样的好老师而感到幸福的。
　　爱是阳光，能融化冰雪，爱是春雨，能滋生万物。我爱我的学生，是他们给与我自信和耐心，让我有持之以恒的爱心坚守这个岗位上做一个平风而普通的班主任老师……总之一句话，就是“让学生因我的存在而感到幸福”吧！
　　参考文献
　　[1]黄雪萍.科学发展观下德育教学改革的新模式[J].广西教育，2008（26）.
　　[2]冯猛.完善德育工作立体网络创建德育工作新模式[J].辽宁教育行政学院学报，2005（8）.