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一、基础知识梳理（共30分，共10题，每小题3分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.彘肩（zhì） 戮力（lù） 衣冠（ɡuàn） 不悖（bèi）
B.怃视（wǔ） 刀俎（zǔ） 参乘（shènɡ） 偏袒（tǎn）
C.阙秦（quē） 犒赏（kào） 变徵（zhǐ） 嗔目（chēnɡ）
D.厚遗（wèi） 玉玦（jué） 弭谤（mí） 拊心（fǔ）
2.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ）
A.①行李之往来，共其乏困 行李：出使的人
②朝济而夕设版焉 济：救济
B.①于是荆轲遂就车而去，终已不顾 顾：回头看
②秦王复击轲，被八创 被：遭受
C.①坐须臾，沛公起如厕 如：往
②道芷阳间行 间行：抄小路走
D.①沛公旦日从百余骑来见项王 骑：一人一马
②臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力
3.下列句子中都含有通假字的一组是（ ）
①距关，毋内诸侯 ②行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡郑以陪邻 ⑤令将军与臣有卻 ⑥樊将军仰天太息流涕 ⑦拔剑切而啖之 ⑧群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩愿大王少假借之
A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩
C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨
4.下列各句中加的点词，全为古今异义词的一组是（ ）
①备他盗之出入与非常也 ②所以遣将守关者 ③人为刀俎，我为鱼肉 ④将军战河南 ⑤秦王目眩良久 ⑥诸郎中执兵，皆陈殿下 ⑦行李之往来，共其乏困 ⑧微夫人之力不及此
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦
C.③④⑥⑧ D.①③⑤⑦
5.下列各组句子中每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 若使烛之武见秦君，师必退 若入前为寿，寿毕，请以剑舞
B. 然郑亡，子亦有不利焉 沛公今事有急，亡去不义，不可不语
C. 臣之壮也，犹不如人 项伯乃夜驰之沛公军
D. 从郦山下，道芷阳间行 沛公已去，间至军中
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①父母宗族，皆为戮没 ②嘉为先言于秦王曰
B. ①乃为装遣荆轲 ②乃遂私见樊於期
C. ①樊将军以穷困来归丹 ②而秦武阳奉地图匣，以次进
D. ①与燕督亢之地图献秦王 ②人不敢与忤视
7.下列各句中加点词语活用分类正确的一项是（ ）
①夜缒而出 ②共其乏困 ③项伯杀人，臣活之 ④乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥皆白衣冠以送之 ⑦籍吏民，封府库 ⑧道芷阳间行 ⑨秦武阳色变振恐，群臣怪之 ⑩沛公旦日从百余骑来见项王 ?常以身翼蔽沛公 ?交戟之士欲止不内 ?刑人如恐不胜
A.①④?/②/⑤⑨?/⑥⑦⑧/③⑩?
B.①④?/②/⑤⑨/⑥⑦⑧⑩?/③?
C.①④?/②/⑤⑨/③⑩?/⑥⑦⑧?
D.①④?/②/③⑩/⑤⑨?/⑥⑦⑧?
8.对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是（ ）
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若属皆且为所虏 ⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉 ⑧窃为大王不取也
A. ①/②④/③⑦/⑤/⑥/⑧
B. ①⑤/②④/③⑦/⑥/⑧
C. ①/②④/③⑤⑦/⑥/⑧
D. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧
9.从句式的角度看，分类正确的一项是（ ）
①晋军函陵，秦军汜南 ②燕国见陵之耻除矣 ③夫晋，何厌之有 ④若属皆且为所虏 ⑤敢以烦执事 ⑥大王来何操
A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤
C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤
10.下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，具有很高的文学价值，相传为春秋鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，重要记载了东周前期二百四十多年间各国的政治、经济等方面的重要事件和人物。
B. 《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 课文《荆轲刺秦王》就选自这部史书，该文为我们塑造了栩栩如生的历史人物群像。
C. 《史记》中本纪“记述皇帝”，“世家”记述诸侯王，“列传”记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入“本纪”。
D. 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
二、阅读理解（共21分，共5题）
阅读下面的文言文，完成11～15题。
郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。
及陈胜、项粱等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱①，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中②子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。 沛公至高阳传舍③，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒④！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。
（节选自《史记·郦生陆贾列传》）
【注】①握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。②里中：同乡。③传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。④竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。
11.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.诸将徇地过高阳者数十人 徇：攻占，夺取
B.臣善其令，请得使之，令下足下 下：归附
C.郦生曰：“弟言之。” 弟：小弟
D.夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也 冲：交通要道
12.下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A.①欲以径入强秦，此所谓探虎口者也 ②具以沛公言报项王
B.①郦生乃深自藏匿 ②凡三往，乃见
C.①臣善其令，请得使之，令下足下 ②素善留侯张良
D.①延郦生上坐，谢之 ②哙拜谢，起，立而饮之
13.以下五句话分别编为四组，全都说明郦生“狂”的一组是（ ）
①然县中贤豪不敢役 ②郦生乃深自藏匿 ③郦生入，则长揖不拜 ④必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者 ⑤足下举兵攻之，臣为内应
A.①②⑤ B.①③④
C.②③⑤ D.②③④
14.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）
A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出名的“狂生”。
B.郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。
C.郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。
D.郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留县的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。
15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。（3分）
（2）沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。（3分）
（3）夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。（3分）
三、语言文字运用（共9分，共3题）
16.仿照画线的句子在横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。（3分）
项羽这一形象被后人热议的原因，在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。
从人格魅力来看，项羽虽然德才兼具却盲目自信；
从英雄气概来看，
；
从儿女情怀来看，
。
此三者，铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。
17.《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》等经典篇章将许多人物形象塑造得栩栩如生，请结合文本内容，从这些作品中任选一个人物，概括其主要事迹并对人物作简要点评。（50字左右，3分）
18. 阅读下面的材料，根据要求答案。（3分）
杨小玲，女，汉族，1972年6月出生，中共党员，湖北省武汉市第一聋校舞蹈教师。23年来杨老师默默坚守在特殊教育的岗位上，先后成为420名聋哑学生的代理家长，辅导580名聋哑考生步入大学校园，将包括邰丽华在内的一批学生培养成全国顶尖的残疾人艺术人才。23年前，杨小玲是师范学校的优秀毕业生，校领导告诉她，武汉市的小学、幼儿园随便她挑，但杨小玲却执意选择了武汉市第一聋校。教授舞蹈的困难超出杨小玲的预料，音乐再悠扬，节拍再鲜明，学生们都听不见，必须“翻译”成肢体语言。“孩子们听不到音乐，我就带着他们用心灵感觉。”杨小玲独创“鼓舞教学法”，敲击大鼓，鼓声震动，通过地板传递到孩子们脚心。她还自创“呼吸传递法”，在《千手观音》表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂。正因为有杨小玲老师的辛勤付出，邰丽华领舞的《千手观音》在春晚舞台上一鸣惊人，家喻户晓，感动亿万观众。23年，从青春到不惑，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生。很多学生和她一样，也成为了特教老师，薪火相传，生生不息。
请你为杨小玲老师写一段颁奖词，要求语言有文采，使用两种以上的修辞手法。
四、写作（共40分，共1题）
19.阅读下面的文字，根据要求作文。
邵逸夫拥有庞大的“影视王国”，巨额的财富让他历年来高居香港十大超级富豪之列。他对医疗、教育和社会福利等公益事业慷慨解囊，乐善好施。二十多年来，他为祖国内地教育事业捐赠达三十二亿港元之巨，他曾说：“人说赚钱难，但有了钱怎么去用，把钱用在最适当的地方，那才是更难的事！‘丈夫贵兼济，岂独善一身’，这就是我的人生信条！”
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.彘肩（zhì） 戮力（lù） 衣冠（ɡuàn） 不悖（bèi）
B.怃视（wǔ） 刀俎（zǔ） 参乘（shènɡ） 偏袒（tǎn）
C.阙秦（quē） 犒赏（kào） 变徵（zhǐ） 嗔目（chēnɡ）
D.厚遗（wèi） 玉玦（jué） 弭谤（mí） 拊心（fǔ）
2.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ）
A.①行李之往来，共其乏困 行李：出使的人
②朝济而夕设版焉 济：救济
B.①于是荆轲遂就车而去，终已不顾 顾：回头看
②秦王复击轲，被八创 被：遭受
C.①坐须臾，沛公起如厕 如：往
②道芷阳间行 间行：抄小路走
D.①沛公旦日从百余骑来见项王 骑：一人一马
②臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力
3.下列句子中都含有通假字的一组是（ ）
①距关，毋内诸侯 ②行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡郑以陪邻 ⑤令将军与臣有卻 ⑥樊将军仰天太息流涕 ⑦拔剑切而啖之 ⑧群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩愿大王少假借之
A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩
C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨
4.下列各句中加的点词，全为古今异义词的一组是（ ）
①备他盗之出入与非常也 ②所以遣将守关者 ③人为刀俎，我为鱼肉 ④将军战河南 ⑤秦王目眩良久 ⑥诸郎中执兵，皆陈殿下 ⑦行李之往来，共其乏困 ⑧微夫人之力不及此
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦
C.③④⑥⑧ D.①③⑤⑦
5.下列各组句子中每组加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 若使烛之武见秦君，师必退 若入前为寿，寿毕，请以剑舞
B. 然郑亡，子亦有不利焉 沛公今事有急，亡去不义，不可不语
C. 臣之壮也，犹不如人 项伯乃夜驰之沛公军
D. 从郦山下，道芷阳间行 沛公已去，间至军中
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①父母宗族，皆为戮没 ②嘉为先言于秦王曰
B. ①乃为装遣荆轲 ②乃遂私见樊於期
C. ①樊将军以穷困来归丹 ②而秦武阳奉地图匣，以次进
D. ①与燕督亢之地图献秦王 ②人不敢与忤视
7.下列各句中加点词语活用分类正确的一项是（ ）
①夜缒而出 ②共其乏困 ③项伯杀人，臣活之 ④乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥皆白衣冠以送之 ⑦籍吏民，封府库 ⑧道芷阳间行 ⑨秦武阳色变振恐，群臣怪之 ⑩沛公旦日从百余骑来见项王 ?常以身翼蔽沛公 ?交戟之士欲止不内 ?刑人如恐不胜
A.①④?/②/⑤⑨?/⑥⑦⑧/③⑩?
B.①④?/②/⑤⑨/⑥⑦⑧⑩?/③?
C.①④?/②/⑤⑨/③⑩?/⑥⑦⑧?
D.①④?/②/③⑩/⑤⑨?/⑥⑦⑧?
8.对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是（ ）
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若属皆且为所虏 ⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉 ⑧窃为大王不取也
A. ①/②④/③⑦/⑤/⑥/⑧
B. ①⑤/②④/③⑦/⑥/⑧
C. ①/②④/③⑤⑦/⑥/⑧
D. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧
9.从句式的角度看，分类正确的一项是（ ）
①晋军函陵，秦军汜南 ②燕国见陵之耻除矣 ③夫晋，何厌之有 ④若属皆且为所虏 ⑤敢以烦执事 ⑥大王来何操
A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤
C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤
10.下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，具有很高的文学价值，相传为春秋鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，重要记载了东周前期二百四十多年间各国的政治、经济等方面的重要事件和人物。
B. 《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 课文《荆轲刺秦王》就选自这部史书，该文为我们塑造了栩栩如生的历史人物群像。
C. 《史记》中本纪“记述皇帝”，“世家”记述诸侯王，“列传”记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入“本纪”。
D. 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
二、阅读理解（共21分，共5题）
阅读下面的文言文，完成11～15题。
郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。
及陈胜、项粱等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱①，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中②子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。 沛公至高阳传舍③，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒④！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。
（节选自《史记·郦生陆贾列传》）
【注】①握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。②里中：同乡。③传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。④竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。
11.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.诸将徇地过高阳者数十人 徇：攻占，夺取
B.臣善其令，请得使之，令下足下 下：归附
C.郦生曰：“弟言之。” 弟：小弟
D.夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也 冲：交通要道
12.下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A.①欲以径入强秦，此所谓探虎口者也 ②具以沛公言报项王
B.①郦生乃深自藏匿 ②凡三往，乃见
C.①臣善其令，请得使之，令下足下 ②素善留侯张良
D.①延郦生上坐，谢之 ②哙拜谢，起，立而饮之
13.以下五句话分别编为四组，全都说明郦生“狂”的一组是（ ）
①然县中贤豪不敢役 ②郦生乃深自藏匿 ③郦生入，则长揖不拜 ④必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者 ⑤足下举兵攻之，臣为内应
A.①②⑤ B.①③④
C.②③⑤ D.②③④
14.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）
A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出名的“狂生”。
B.郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。
C.郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。
D.郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留县的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。
15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。（3分）
（2）沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。（3分）
（3）夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。（3分）
三、语言文字运用（共9分，共3题）
16.仿照画线的句子在横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。（3分）
项羽这一形象被后人热议的原因，在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。
从人格魅力来看，项羽虽然德才兼具却盲目自信；
从英雄气概来看，
；
从儿女情怀来看，
。
此三者，铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。
17.《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》等经典篇章将许多人物形象塑造得栩栩如生，请结合文本内容，从这些作品中任选一个人物，概括其主要事迹并对人物作简要点评。（50字左右，3分）
18. 阅读下面的材料，根据要求答案。（3分）
杨小玲，女，汉族，1972年6月出生，中共党员，湖北省武汉市第一聋校舞蹈教师。23年来杨老师默默坚守在特殊教育的岗位上，先后成为420名聋哑学生的代理家长，辅导580名聋哑考生步入大学校园，将包括邰丽华在内的一批学生培养成全国顶尖的残疾人艺术人才。23年前，杨小玲是师范学校的优秀毕业生，校领导告诉她，武汉市的小学、幼儿园随便她挑，但杨小玲却执意选择了武汉市第一聋校。教授舞蹈的困难超出杨小玲的预料，音乐再悠扬，节拍再鲜明，学生们都听不见，必须“翻译”成肢体语言。“孩子们听不到音乐，我就带着他们用心灵感觉。”杨小玲独创“鼓舞教学法”，敲击大鼓，鼓声震动，通过地板传递到孩子们脚心。她还自创“呼吸传递法”，在《千手观音》表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂。正因为有杨小玲老师的辛勤付出，邰丽华领舞的《千手观音》在春晚舞台上一鸣惊人，家喻户晓，感动亿万观众。23年，从青春到不惑，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生。很多学生和她一样，也成为了特教老师，薪火相传，生生不息。
请你为杨小玲老师写一段颁奖词，要求语言有文采，使用两种以上的修辞手法。
四、写作（共40分，共1题）
19.阅读下面的文字，根据要求作文。
邵逸夫拥有庞大的“影视王国”，巨额的财富让他历年来高居香港十大超级富豪之列。他对医疗、教育和社会福利等公益事业慷慨解囊，乐善好施。二十多年来，他为祖国内地教育事业捐赠达三十二亿港元之巨，他曾说：“人说赚钱难，但有了钱怎么去用，把钱用在最适当的地方，那才是更难的事！‘丈夫贵兼济，岂独善一身’，这就是我的人生信条！”
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。