【摘 要】
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数学思想方法是数学知识的精髓,将数学思想方法渗透到教学之中,可以帮助学生解决一些复杂的问题,这对优化课堂教学效果、提升学生数学素养具有重要意义^[1]。然而,现阶段,数
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数学思想方法是数学知识的精髓,将数学思想方法渗透到教学之中,可以帮助学生解决一些复杂的问题,这对优化课堂教学效果、提升学生数学素养具有重要意义^[1]。然而,现阶段,数学教师的渗透意识普遍不强,对于如何渗透、渗透到怎样的程度感到困惑。在本文中,笔者根据自身所做的尝试,针对数学思想方法在低年级数学教学中的渗透简单地阐述自己几点认知,旨在为同行数学教师的教学工作提供理论参考。
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