【摘 要】
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语文是学生进行科学文化知识学习的基础,它将会对学生在文化素养、语言表达、思维逻辑等方面产生重要的影响,对学生进行听说读写等方面能力的培养与教学是最为基础的内容与环节。语文阅读是该学科教学中最为重要的部分,同时也是教学中的难点部分,要想保障语文教学的基本效果,首先要对学生的阅读能力与阅读习惯进行培养与提升,因此,教师在教学的过程中就应该及时的结合学生的实际情况设计适当的教学深度,进而确保学生在课堂中的学习效果。本文从语文教学中的深度学习入手,对阅读教学的方法进行了探究。
【机 构】
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广东省丰顺县汤坑镇第一中心第二小学
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语文是学生进行科学文化知识学习的基础,它将会对学生在文化素养、语言表达、思维逻辑等方面产生重要的影响,对学生进行听说读写等方面能力的培养与教学是最为基础的内容与环节。语文阅读是该学科教学中最为重要的部分,同时也是教学中的难点部分,要想保障语文教学的基本效果,首先要对学生的阅读能力与阅读习惯进行培养与提升,因此,教师在教学的过程中就应该及时的结合学生的实际情况设计适当的教学深度,进而确保学生在课堂中的学习效果。本文从语文教学中的深度学习入手,对阅读教学的方法进行了探究。
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