【摘 要】
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数字经济时代，数字素养的全球性、复杂性、政治性、批判性、实用性等特征越来越凸显，促使越来越多国家和地区将数字素养教育纳入国民素质教育体系。基于核心素养视域下数字素养发展趋势、数字经济时代数字素养的影响力和后疫情时代数字素养重要性，我国公民数字素养提升已上升为国家战略，并成为素质教育和核心素养培育的重要内容。数字素养是高等教育发展的趋势。数字经济背景下大学生数字素养提升日趋紧迫。文章通过阐述数字素养
【基金项目】
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2019年度广西教育科学“十三五”规划资助经费重点课题（A类）《大学生核心素养培养及评价体系研究-以教育学为例》（项目编号：2019A001,批准文号：桂教科研[2019]4号）的研究成果；
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数字经济时代，数字素养的全球性、复杂性、政治性、批判性、实用性等特征越来越凸显，促使越来越多国家和地区将数字素养教育纳入国民素质教育体系。基于核心素养视域下数字素养发展趋势、数字经济时代数字素养的影响力和后疫情时代数字素养重要性，我国公民数字素养提升已上升为国家战略，并成为素质教育和核心素养培育的重要内容。数字素养是高等教育发展的趋势。数字经济背景下大学生数字素养提升日趋紧迫。文章通过阐述数字素养特征及其发展趋势，剖析数字经济背景下大学生数字素养提升面临的挑战及问题，文章认为，重视顶层设计、明确数字人才培养目标是关键，强化数字设施、营造良好的数字环境是基础，深化课程改革、打造数字"金课"为着力点，加大数字师资队伍建设力度，学术研用有机结合，多方协同共建教育机制，才能打通大学生数字素养提升通道。
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