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学生道德素质的提高和社会性发展离不开他们对生活的体验、认知和感悟。学生的生活空间有多大,道德与法治教学的内涵就有多大。文章作者预设了学生在校、在家、在路上遇到陌生人的几种可能性,创设情境,引导学生在活动中自我体验、感悟、探究、建构,帮助他们树立安全、自卫、自救的意识。
体验探究,让道德与法治教学深入学生心灵
【摘 要】
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学生道德素质的提高和社会性发展离不开他们对生活的体验、认知和感悟。学生的生活空间有多大,道德与法治教学的内涵就有多大。文章作者预设了学生在校、在家、在路上遇到陌
【机 构】
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湖南省长沙县天华小学教育集团（天华小学）
【出 处】
：
教师
【发表日期】
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2019年27期
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