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[摘要]班主任是班级管理的组织者和引导者，在创建优秀班级方面起着主导作用。如何管理好班级成为了摆在每个小学班主任面前的难题。要管理好班集体，成为一名优秀的班主任，班主任除了要具有基本的专业素养外，还需要具备以下一些管理技巧。
[关键词]小学；班主任；班级管理
作者：吉林省梅河口市海龙镇中心校吉林梅河口135000
引言
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。下面我就结合自己的一些教学实践简单谈一下作为小学班主任教师怎样做好班级管理工作，不足之处望大家斧正。
1班主任要提高自身素质
要做好班级各项工作必须加强自身修养，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。
作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；比如要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要求学生做到的，自己首先做到，发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他。
2事情发生后要沉着冷静
不论是日常事件，还是突发的偶然事件。面临的时候我们都需要冷静，并不要推托责任。身为班主任，可是说是联系学校、其他科任老师、学生以及学生家长的一个非常重要的纽带。出现事情的时候各个方面的压力都是举足轻重的。只有主动出面，主动揽过责任才是最好的解决的办法。因为最后你不找事情，事情最后还是会找上你。并及时给学生做有关教育工作，事前预防工作也要细心注意。
拿李老师班级上曾经发生的体育课连环摔倒事件来说吧，这件事情可以说就是那名体育老师的责任，原本是两个班级分开上的课，为了图自己省事儿把两个班级合起来上，一个人给上百号小学生上课，还是不同年级段的，认知水平都不在一个层面上。最后由于人数过多，学生在整队型时一个个的往后排途中前面的同学不慎摔倒结果跟多米诺骨牌似的把最后一个小学生压倒在最后面，导致这名学生骨折，躺在床上不能动弹几个月，这对于一个十几岁的小孩儿来讲是多么残酷的事情。最后由李老师出面做各个方面的协调工作。那个时候李老师的压力可想而知。
3班级德育管理
班级德育管理是班主任根据特定社会要求和道德教育规律，对学生实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。德育过程实质上是要把缺乏道德经验和修养的学生培养成为是有一定品德和高尚行为的合格社会成员的过程。班级德育管理对十一个良好班集体的建立有着重要的作用。德育主要包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育以及心理健康教育等。德育的这五个方面是相互联系、相互促进的。政治教育是方向，思想教育是基础，德育教育是核心，法制教育是保障，心理健康教育是关键。只有平衡发展，才能让学生们成长成完整的、健全的新人。
作为班主任应做好普法教育，培养遵纪守法的好公民；规范言行举止，培养明礼新一代；发掘优良传统，提升学生的道德素质；注重爱国教育，培养学生的爱国主义情怀；加强诚信教育，让学生懂得感恩、懂得回报；加强心理教育，促进学生身心和谐发展；加强自律教育，培养学生自律精神。
4班级口常生活管理
班级口常生活管理，即教师按照教育目的和班级管理任务，有计划、有组织、有目的地对班级口常生活进行科学的管理，这涉及到学生口常生活的方方面面，主要是对学生的口常生活行为提出要求并加以积极的引导、点拨，不断的完善学生的口常行为规范，直至达到“不教之教”的自律境界。在全社会都在大声疾呼加强学生素质教育的今天，口常行为规范的好坏已经成为衡量当代学生整体素质的重要标志。从班集体建设抓起，综合全面地加强学生口常行为规范的教育，显得十分的重要。作为班主任，应在班级口常生活中，加强管理，充实学生的生活；利用多种渠道，让学生多才多艺；以班级活动为平台，提高学生的综合素质；协调好班级中科任老师之间、学生与科任老师之间的关系，同时协调好同家长之间的关系，促进班集体的形成。
5不要拿豆包不当干粮
学生身体出现问题时不要当作小事，更不可轻易怀疑学生的目的。如果学生报告身体不舒服一定要当即联系家长送至医院检查。李老师给我们讲的她当年刚参加工作时有个学生报告说肚子疼，那个学生的状态表面看起来并没有什么大碍，有的老师遇到这种情况会说：老实呆着吧或者说挺挺的再看看。因为想到这个小学生可能是在装病。可是当时李老师的做法是立即联系了这名学生的家长，结果到了医院医生说这是胃溃疡，如果再晚送来一会儿很可能胃穿孔了。李老师说至今她想想都后怕。
6结语
在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把学生塑造成活生生的人一一有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际行动、探索适合自己的管理经验，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
[关键词]小学；班主任；班级管理
作者：吉林省梅河口市海龙镇中心校吉林梅河口135000
引言
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。下面我就结合自己的一些教学实践简单谈一下作为小学班主任教师怎样做好班级管理工作，不足之处望大家斧正。
1班主任要提高自身素质
要做好班级各项工作必须加强自身修养，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。因为我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。
作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；比如要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要求学生做到的，自己首先做到，发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他。
2事情发生后要沉着冷静
不论是日常事件，还是突发的偶然事件。面临的时候我们都需要冷静，并不要推托责任。身为班主任，可是说是联系学校、其他科任老师、学生以及学生家长的一个非常重要的纽带。出现事情的时候各个方面的压力都是举足轻重的。只有主动出面，主动揽过责任才是最好的解决的办法。因为最后你不找事情，事情最后还是会找上你。并及时给学生做有关教育工作，事前预防工作也要细心注意。
拿李老师班级上曾经发生的体育课连环摔倒事件来说吧，这件事情可以说就是那名体育老师的责任，原本是两个班级分开上的课，为了图自己省事儿把两个班级合起来上，一个人给上百号小学生上课，还是不同年级段的，认知水平都不在一个层面上。最后由于人数过多，学生在整队型时一个个的往后排途中前面的同学不慎摔倒结果跟多米诺骨牌似的把最后一个小学生压倒在最后面，导致这名学生骨折，躺在床上不能动弹几个月，这对于一个十几岁的小孩儿来讲是多么残酷的事情。最后由李老师出面做各个方面的协调工作。那个时候李老师的压力可想而知。
3班级德育管理
班级德育管理是班主任根据特定社会要求和道德教育规律，对学生实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。德育过程实质上是要把缺乏道德经验和修养的学生培养成为是有一定品德和高尚行为的合格社会成员的过程。班级德育管理对十一个良好班集体的建立有着重要的作用。德育主要包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育以及心理健康教育等。德育的这五个方面是相互联系、相互促进的。政治教育是方向，思想教育是基础，德育教育是核心，法制教育是保障，心理健康教育是关键。只有平衡发展，才能让学生们成长成完整的、健全的新人。
作为班主任应做好普法教育，培养遵纪守法的好公民；规范言行举止，培养明礼新一代；发掘优良传统，提升学生的道德素质；注重爱国教育，培养学生的爱国主义情怀；加强诚信教育，让学生懂得感恩、懂得回报；加强心理教育，促进学生身心和谐发展；加强自律教育，培养学生自律精神。
4班级口常生活管理
班级口常生活管理，即教师按照教育目的和班级管理任务，有计划、有组织、有目的地对班级口常生活进行科学的管理，这涉及到学生口常生活的方方面面，主要是对学生的口常生活行为提出要求并加以积极的引导、点拨，不断的完善学生的口常行为规范，直至达到“不教之教”的自律境界。在全社会都在大声疾呼加强学生素质教育的今天，口常行为规范的好坏已经成为衡量当代学生整体素质的重要标志。从班集体建设抓起，综合全面地加强学生口常行为规范的教育，显得十分的重要。作为班主任，应在班级口常生活中，加强管理，充实学生的生活；利用多种渠道，让学生多才多艺；以班级活动为平台，提高学生的综合素质；协调好班级中科任老师之间、学生与科任老师之间的关系，同时协调好同家长之间的关系，促进班集体的形成。
5不要拿豆包不当干粮
学生身体出现问题时不要当作小事，更不可轻易怀疑学生的目的。如果学生报告身体不舒服一定要当即联系家长送至医院检查。李老师给我们讲的她当年刚参加工作时有个学生报告说肚子疼，那个学生的状态表面看起来并没有什么大碍，有的老师遇到这种情况会说：老实呆着吧或者说挺挺的再看看。因为想到这个小学生可能是在装病。可是当时李老师的做法是立即联系了这名学生的家长，结果到了医院医生说这是胃溃疡，如果再晚送来一会儿很可能胃穿孔了。李老师说至今她想想都后怕。
6结语
在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把学生塑造成活生生的人一一有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际行动、探索适合自己的管理经验，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。