论文部分内容阅读
目的 观察仿真模型在产科教学中的应用及效果.方法 将在我院产科实习的86名学生随机分2组,对照组(43名)给予传统教学方式,观察组(43名)给予仿真模型教学方式.结果 仿真模型组学生理论考核成绩优秀29名,良好14名,没有不合格学生;传统教学组学生理论考核成绩优秀13名,良好19名,合格6名,不合格5名,仿真模型组学生理论考核成绩明显优于传统教学组,2组比较差异有统计意义,(P<0.05).仿真模型组学生实践操作能力成绩均合格,并且大于8分者34人,明显高于传统教学组学生,另外传统教学组学生有8人实践操作未通过考核,2组在实践操作能力上比较,仿真模型组明显优于传统教学组,差异有统计学意义,(P<0.05).结论 仿真模型的教学方式能明显提高学生理论知识及实践操作能力.