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交往是人的存在方式，是主体与主体间主体性的碰撞和交融。在这种碰撞中，人的主体性得到了相应发展。教师的成长发展取决于和他直接或间接进行交往的其他人的发展。而传统教育中则缺失了这种交往。今天教师之间交往的价值意义在于：获得心理支持；示范合作；成功的力量；支持变革。因此，教师间的交往最终必然走向理解与对话，从而达到一种促进教师成长的新境界。