【摘 要】
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地理教学问题的设计在一定程度上影响着学生的思维水平和课堂教学的效果。高中地理教师应该认真学习和实践认知目标分类学的最新理论成果,科学设计地理教学中的认知问题,促进
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地理教学问题的设计在一定程度上影响着学生的思维水平和课堂教学的效果。高中地理教师应该认真学习和实践认知目标分类学的最新理论成果,科学设计地理教学中的认知问题,促进认知领域中地理教学目标的实现。
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