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目前我国高等职业教育已经占据我国高等教育的大半片江山，能够满足广大学生进入高等学校接受教育的需求，为社会提供了多元化的高技能实用型人才，促进我国国民经济有效发展。教师正确认识学生在学习中的主体地位，能够扭转传统教学理念。传统课堂上，教师是课堂的主体，学生只能够被动式的接受知识，课堂气氛极为沉闷枯燥，学生认为数学知识是抽象枯燥的，久而久之，也丧失了对数学学习的热情，甚至会产生厌倦。所以，本文基于多媒体大数据时代下探析职业技术学院如何培养学生数学学习积极性，并提出具体的数学教学策略，希望促进职业技术学院数学教