【摘 要】
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知根方能固本。通过对中考成绩、平时月考成绩、课堂表现进行精细比对分析,参考教育学、教育心理学相关知识,发现制约农村中学生英语学习的因素主要有心理因素和能力因素。为此我们教研组从心理因素和能力因素出发,以布置针对性课时作业出发为策略,进行农村普高英语学困生辅教的有效性实验。结果表明,参与实验的同学英语成绩相比相同层次没参加实验的同学有较大幅度的提高,有的同学已经尝到了及格的乐趣。
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知根方能固本。通过对中考成绩、平时月考成绩、课堂表现进行精细比对分析,参考教育学、教育心理学相关知识,发现制约农村中学生英语学习的因素主要有心理因素和能力因素。为此我们教研组从心理因素和能力因素出发,以布置针对性课时作业出发为策略,进行农村普高英语学困生辅教的有效性实验。结果表明,参与实验的同学英语成绩相比相同层次没参加实验的同学有较大幅度的提高,有的同学已经尝到了及格的乐趣。
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