语文，对于每一位中国人来说都是十分重要的一门学科，因此，在小学语文课堂中，精心的设计微课与巧妙的应用微课，能够让学生真正地感受到语文富有的快乐，从而逐渐地走向语文的天地。但是随着我国经济的不断发展，网络技术也随之迅速发展起来了，在目前语文课堂中很多的教学模式都引入了微课的方法。那么什么是微课呢？所谓微课就是处于数学、信息、网络中的一种有效的教学模式，主要以视频为主体，开展的一项简约的教学活动。秉承以某一知识为目标，以精致短小的视频为表达形式，以微课应用为教学的方式，真正的实现最终的目标。而在教学特点中的短小，短的意义主要指的是时间少；小的意义主要指的是主题小。使其语文教学可以得到最大化的提高。
　　一、精心设计微课教学内容
　　在语文教学中，内容决定形式，形式决定学生对语文的兴趣。因此，在语文中应用微课是一种非常有效的教学模式，而在语文微课中需要根据教学内容实施一套优质的设计。一需要着重于教学的内容，只有在学生中明确主题集中内容，才能够让学生学习语文时更加轻松；二要根据不同的情况制定不同的微课，从而设计出更有效的教学方式，只有在教学内容方面进行精心的设计，才能让微课巧妙的应用到教学中去。不论在教学中还是在学习中，只有不断地完善不足，才能保证教学的质量。其实吧，很多的语文内容可以制作微课，但是在设计时，并不能完成的设计成微课，因此需要选择好的内容进行微课设计。
　　如《坐井观天》，而在进行教授时，此课文一般要求知道三个字、掌握八个字，对于“无边无际”中的“际”老师则要求学生在对其认知的情况下还必须要理解，但是这对于小学生而言，真正地去理解这个词汇的意思还是有一定的难度的，这个词如果学生真正地理解了对整篇的理解也就更进一步了。因此，为了让学生可以更好地理解“无边无际”的意义与《坐井观天》的蕴意，老师就要先设计出符合小学生能够接受的范围，让小学生在了解了词汇意思的同时也对整篇文章也大致了解了。其实现实生活与微课有着密不可分的关系，使学生在学习的时候可以更加轻松，更容易去理解课文真正的意义，从而为后面的知识打好基础。
　　二、巧妙设计微课教学模式
　　不同的教学应该根据不同的情境进行设计，而在设计教学内容时，需要根据其目的进行设计不同的微课教学形式，一般情况下，在语文教学中采用的教学形式直接决定了最终的教学目标。因此，很多的老师在制作微课时，习惯把某一知识与能力进行详细地讲述式微课设计，但是呀，对于语文教学而言，讲述式的微课可以算是语文教学中必不可少的环节，但是完全依赖这种讲述式方式，其实对语文并没有很大程度的帮助，只有与自主、合作、探究等等相关的学习形式进行结合，才能够让语文的知识真正地深入到小学生的内心。因此我们尝试了很多形式的微课方式，如比较式、演示式、探究式等等相关的方式，为微课的教学添加一些丰富的内容，使学生更加有兴趣。
　　三、科学的控制微课教学时间
　　时间，是世界中最为珍贵的，因此在微课中，一般除了教學内容少外，时间方面也需要加以控制。根据相关的规定，对一、二年级的小学生不能有家庭作业，其他的小学生的作业量不能超过一小时。因为在课堂中，一节课45分钟，在这其中可以引导学生一边学习一边给他们布置作业，在课堂结束后收取上来，这样才能真正有效地让学生学习到语文的知识，从而促进小学生对语文的喜爱。
　　心理学生曾经说过，好动活泼是儿童的天性。小学生的集中力的时间很短暂，所以说，我们应该把握好着短暂的时间，让学生既学习到了语文知识，也不会有厌恶的情绪产生。因此，在小学上语文中引入微课，让学习的时间得到了很有效的控制，毕竟在微课中，一般时间很简短，内容却很精炼。使学生逐渐地学习到了语文的知识，从而渐渐地走进了语文的知识海洋。
　　微课的应用与设计，让小学语文得到了最优的效率。在小学语文课堂中，微课的引入，让教学内容更加精准，时间更加有效。因此，对于语文而言，精心设计微课教学，巧妙设计微课形式，合理控制微课时间，不仅让微课发挥了真正的价值，还让学生体会到了语文学习中的乐趣，从而使语文课堂教学内容得到提高。
　　诸葛海荣，山东临沂金雀山小学教师。