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摘 要：一个好教师会在传授科學知识的同时用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，我们应该让学生在学到科学知识的同时也受到爱的教育，领悟到做人的重要、做一个对社会有用的好人的真谛。师爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用于点燃学生心灵的火焰。有了爱，教师才能赢得学生的尊重与信赖，使学生乐于接受教诲， 从而收到良好的教育效果。
关键词：师生之间 师爱的价值观方式方法
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)01(a)-0000-00
1师爱的区别
中国有句俗话“一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱”。是呀，作为人之父母哪能不喜爱自己的孩子呢？他们把赞美毫不吝啬地送给了孩子。当这些天之娇子在父母的期盼、在家人的宠爱中逐渐长大步入校门时，这些为人父母的，却面临了一个共同的困惑——自己眼里那么出色的孩子，怎么在学校就存在那么多的问题呢？很多家长不能正视这种横向比较后的现状，对孩子大动干戈，于是校内师生之间、生生之间的这种矛盾，便引发了校外父子（父女、母子、母女）之间的矛盾，导致孩子的人际关系急剧恶化。而这种关系链破坏的后果便是孩子的抵触情绪、厌学情绪明显增强。从外观上看有的孩子暴躁易怒，有的孩子则沉默不语，近于自闭状态。
2解决方法
解铃还需系铃人，解决这种问题学生的关键还得是老师。因为很显然，老师们的直白、如实相告，是导致这种不和谐场面的根源。乖巧、聪明伶俐的孩子固然招人喜欢，而横向相比后，存在种种问题的学生还能让人喜欢，这才是教育的成功所在吧。 我班有个叫秀秀的女孩，人如其名，长得婷婷玉立。父母40多岁才有了这个孩子，因此从小娇生惯养、倍受宠爱，稍不顺意便摔摔打打。面对这种现象，起初老师们出于强烈的教育责任心，找孩子谈话，找家长谈话指出孩子身上存在的不足之处，她的父母也积极与学校老师配合对她进行了批评。可事与愿违，这孩子在强烈自尊心的驱使下，脾气反而变得更加暴躁。在与同学的一次小磨擦中，竟然号啕大哭，说老师、同学、家长谁都不喜欢她，老师、同学们劝了老半天才止住哭声。真是“狗咬吕洞宾不识好人心”呀！在她的身上大家花了这么多心思，竟然换来如此结果。过后我校老师召开了分析会，会上大家扪心自问，不可否认对她的教育老师们是出于一片好意，可大家的好意顾及到秀秀的感受了吗？对于任何生命来说“我们不能因为他有价值才去爱，而是因为爱了才体现出他的价值”。第二天，老师们立刻改变了策略，在这一天里，我当着全班同学的面三次找机会夸奖了她，在班会上，讲了灰姑娘的故事，教育孩子们要学会爱自己，任何情况下，都不能放弃自己的爱，那样你的人生便充满了希望。第三天，我又与全班同学共同协商后让秀秀当上了我们班的纪律监督员，树立她在同学心中的威信，也使她自己重新建立起自信心。慢慢的秀秀的小脸上，露出了笑容，脾气也变得温和了。因为有了老师同学的关爱，她愿意把自己最出色的一面展现给大家看，久而久之，好习惯也就养成了。她的这种转变让已近五十的父母欣喜不已，而这种家庭关系的和睦，又促使秀秀以更快乐的心情去度过每一天。
佛语说“爱出者爱返，福往者福来”。我不信佛，但这句佛语说出了教育的真谛：当你以一片赤诚之爱去关注每一个孩子的时候，你一定会赢得孩子们对你的喜爱；当你以满腔的工作热情去教育孩子们的时候，孩子们也一定会以优异的成绩作为回报。爱学生尊重学生并不是对学生放松要求，有错不纠一味迁就。而是寓爱与尊重于严格的管理和批评教育之中。批评的艺术是严厉与关爱的结合 ，批评离不开关爱与尊重的润滑作用。
3从自身做起
在日常的生活与教育实践中，作为师者，一定要注意自身的言行，我们的一举一动甚至一个微妙的眼神都可能会引起孩子的注意，我们是下一代的楷模。想一下我们的学生时代，我们会对一些感兴趣的，觉得有意思的言语、动作进行象征性的仿效，现在的学生也是如此，我们的经历也会是时下学生的现状，作为老师，一定要时时刻刻注意自己的言行。真正懂得爱学生的老师会常常想：我今天的措词正确吗？我今天的动作到位吗？这样的神情会影响到学生的情绪吗？上课时间准时不准时，有没有草草的把课程略过，上课有无把自身改不掉不雅的日常习惯带上课堂？学生对我们的尊敬，我们是不是也应尊重孩子的意愿？上课期间开小差办自己的私事，对学习效率不好的学生置之不理、体罚、挖苦讽刺、出言不逊等等一些列问题，小问题有时候往往会是大反映。榜样的力量是无穷的！每一个热爱学生的老师都应该永远牢记自己的使命，注重自己的言行举止，时时刻刻对学生进行做人的教育，行使“传道”的职责。
一位好的教师要知道学会怎么去表扬自己的学生，不是每个学生的理解能力都是超群的，在教育教学的实践中，老师要多说，多实践，多的体现不是重复与反复，主要在变，是变换多样，这样能让更多的学生理解领悟，这不但是教学的技术，也是老师对学生爱的一种体现。
让我们和学生做好朋友吧，让他们爱老师、信赖老师永远的铭记老师，用师生心灵的融洽与共鸣，培育温馨的环境，进行心灵的沟通。使他们对老师敞开心扉，耐心地倾听他们、捕捉他们心灵的火花，给予启发疏导激励，以实现最优的教育效果。实践证明，只有充满爱的教育，才能结出累累硕果。一个好教师会在传授科学知识的同时用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，我们应该让学生在学到科学知识的同时也受到爱的教育，领悟到做人的重要、做一个对社会有用的好人的真谛。
关键词：师生之间 师爱的价值观方式方法
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)01(a)-0000-00
1师爱的区别
中国有句俗话“一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱”。是呀，作为人之父母哪能不喜爱自己的孩子呢？他们把赞美毫不吝啬地送给了孩子。当这些天之娇子在父母的期盼、在家人的宠爱中逐渐长大步入校门时，这些为人父母的，却面临了一个共同的困惑——自己眼里那么出色的孩子，怎么在学校就存在那么多的问题呢？很多家长不能正视这种横向比较后的现状，对孩子大动干戈，于是校内师生之间、生生之间的这种矛盾，便引发了校外父子（父女、母子、母女）之间的矛盾，导致孩子的人际关系急剧恶化。而这种关系链破坏的后果便是孩子的抵触情绪、厌学情绪明显增强。从外观上看有的孩子暴躁易怒，有的孩子则沉默不语，近于自闭状态。
2解决方法
解铃还需系铃人，解决这种问题学生的关键还得是老师。因为很显然，老师们的直白、如实相告，是导致这种不和谐场面的根源。乖巧、聪明伶俐的孩子固然招人喜欢，而横向相比后，存在种种问题的学生还能让人喜欢，这才是教育的成功所在吧。 我班有个叫秀秀的女孩，人如其名，长得婷婷玉立。父母40多岁才有了这个孩子，因此从小娇生惯养、倍受宠爱，稍不顺意便摔摔打打。面对这种现象，起初老师们出于强烈的教育责任心，找孩子谈话，找家长谈话指出孩子身上存在的不足之处，她的父母也积极与学校老师配合对她进行了批评。可事与愿违，这孩子在强烈自尊心的驱使下，脾气反而变得更加暴躁。在与同学的一次小磨擦中，竟然号啕大哭，说老师、同学、家长谁都不喜欢她，老师、同学们劝了老半天才止住哭声。真是“狗咬吕洞宾不识好人心”呀！在她的身上大家花了这么多心思，竟然换来如此结果。过后我校老师召开了分析会，会上大家扪心自问，不可否认对她的教育老师们是出于一片好意，可大家的好意顾及到秀秀的感受了吗？对于任何生命来说“我们不能因为他有价值才去爱，而是因为爱了才体现出他的价值”。第二天，老师们立刻改变了策略，在这一天里，我当着全班同学的面三次找机会夸奖了她，在班会上，讲了灰姑娘的故事，教育孩子们要学会爱自己，任何情况下，都不能放弃自己的爱，那样你的人生便充满了希望。第三天，我又与全班同学共同协商后让秀秀当上了我们班的纪律监督员，树立她在同学心中的威信，也使她自己重新建立起自信心。慢慢的秀秀的小脸上，露出了笑容，脾气也变得温和了。因为有了老师同学的关爱，她愿意把自己最出色的一面展现给大家看，久而久之，好习惯也就养成了。她的这种转变让已近五十的父母欣喜不已，而这种家庭关系的和睦，又促使秀秀以更快乐的心情去度过每一天。
佛语说“爱出者爱返，福往者福来”。我不信佛，但这句佛语说出了教育的真谛：当你以一片赤诚之爱去关注每一个孩子的时候，你一定会赢得孩子们对你的喜爱；当你以满腔的工作热情去教育孩子们的时候，孩子们也一定会以优异的成绩作为回报。爱学生尊重学生并不是对学生放松要求，有错不纠一味迁就。而是寓爱与尊重于严格的管理和批评教育之中。批评的艺术是严厉与关爱的结合 ，批评离不开关爱与尊重的润滑作用。
3从自身做起
在日常的生活与教育实践中，作为师者，一定要注意自身的言行，我们的一举一动甚至一个微妙的眼神都可能会引起孩子的注意，我们是下一代的楷模。想一下我们的学生时代，我们会对一些感兴趣的，觉得有意思的言语、动作进行象征性的仿效，现在的学生也是如此，我们的经历也会是时下学生的现状，作为老师，一定要时时刻刻注意自己的言行。真正懂得爱学生的老师会常常想：我今天的措词正确吗？我今天的动作到位吗？这样的神情会影响到学生的情绪吗？上课时间准时不准时，有没有草草的把课程略过，上课有无把自身改不掉不雅的日常习惯带上课堂？学生对我们的尊敬，我们是不是也应尊重孩子的意愿？上课期间开小差办自己的私事，对学习效率不好的学生置之不理、体罚、挖苦讽刺、出言不逊等等一些列问题，小问题有时候往往会是大反映。榜样的力量是无穷的！每一个热爱学生的老师都应该永远牢记自己的使命，注重自己的言行举止，时时刻刻对学生进行做人的教育，行使“传道”的职责。
一位好的教师要知道学会怎么去表扬自己的学生，不是每个学生的理解能力都是超群的，在教育教学的实践中，老师要多说，多实践，多的体现不是重复与反复，主要在变，是变换多样，这样能让更多的学生理解领悟，这不但是教学的技术，也是老师对学生爱的一种体现。
让我们和学生做好朋友吧，让他们爱老师、信赖老师永远的铭记老师，用师生心灵的融洽与共鸣，培育温馨的环境，进行心灵的沟通。使他们对老师敞开心扉，耐心地倾听他们、捕捉他们心灵的火花，给予启发疏导激励，以实现最优的教育效果。实践证明，只有充满爱的教育，才能结出累累硕果。一个好教师会在传授科学知识的同时用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，我们应该让学生在学到科学知识的同时也受到爱的教育，领悟到做人的重要、做一个对社会有用的好人的真谛。