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摘要：在小学的学习中，语文是最为重要的学科之一，语文的学习关乎着对于其他学科的理解能力，因此可以说是一门铺垫性的学科，并且还能够有助于提升学生的道德文化水平，在传承中华民族的传统文化上也有着重要的作用。在语文学习中，会涉及到很多的传统文化，对于中华儿女来说，每个人都应当要承担其传扬传统文化的责任，这种责任的培养应当从小学时就应当开始，在语文学习中渗透传统的文化，这样对于小学生来讲能够得到更多。
关键词：民族地区；小学语文；传统文化
一、 引言
在我国的传统文化中，有着很多优良的地方需要我们去学习并且还应当要进行发扬，传统文化中还有着很多的民族和爱国精神的理念，对于发扬我们自强不息的精神有着很大的作用。在小学的语文教学中，对于传统文化的渗透，能够让学生加强对于传统文化的认识，让小学生在中华民族优良的传统文化中成长，还能够有助于学生以后的对于生活的态度，因此，在小学阶段就开始让学生接受传统文化有着极大的好处。
二、 当今民族地区小学语文教学传统文化渗透简介
（一） 小学语文中传统文化渗透的意义
语文教学在当今的小学教学中有着非常重要的作用，对于学生的能力的提高有着极大的帮助，能够很好的提高学生的自我表达能力，还有在遇到事情时能够更加的有逻辑，还能够锻炼学生和他人交往的能力，语文学习在整个世界中都是最为重要的一门基础的学科，语文在进行学习时，有着自己特别的学习方法，由于其综合性较强，并且包含的内容非常的丰富，有很多需要学生进行实际理解的地方，由于是对于中国的传统文化，其需要理解的地方非常高，并且能够让各个学生能够根据自己的实际情况理解出自己的想法，对于小学生而言，在语文中渗透中华传统文化能够从小就培养其学生的爱国主义，对其思想也能够产生积极的作用。
（二） 小学语文教学中渗透传统文化现状
在当今的小学语文教育中，也有着一定的传统文化的渗透，但是这些渗透很大的一部分都是依靠着古诗文或者文言文的形式来进行对学生的教学的，教师一般也都是采用让小学生背诵一些简单的古诗词来进行对于传统文化的理解，在通过文言文的教学来加深学生对于传统文化的理解，但是这样的文化渗透方法有一定的弊端，首先，在学生进行背诵时，很多只是简单的将其背诵下来就可以了，并没有真正的去对诗词中蕴含的一些传统文化进行剖析，这样得到的有用的知识太少，学生容易陷入一个只是依靠死记硬背来完成对于教学任务的要求，取得的效果非常差，这样的情况下学生并不能够将传统文化继承下去，让传统文化的渗透失去一定的意义。
三、 小学语文教学中渗透传统文化方法研究
（一） 教师应当加强自身文化修养
对于小学生来讲，教师既是教育自己的启蒙老师，在进行学习这件事情上又是自己的一个偶像，因此教师对于学生的影响也是较大的，为了更好地去让学生在语文教学中学习到传统文化，教师应当首先要担起拥有丰富的传统文化知识的担子，这样才能够让学生效仿教师去进行对于传统文化的学习，教师要加强自己的文化素养，利用课余的时间多去看一些与传统文化相关的书籍，并且要对中华民族传统文化有着一个深入的理解，这样才能够让学生获得一个正确的传统文化的渗透，让学生能够潜移默化的进行学习。
（二） 创造适合进行传统文化渗透的教学环境
在进行小学语文教学时，为了能够让学生更加积极地去进行对于传统文化的学习，并且也为了能够更好地将传统文化深入到教学中来，教师可以设置有助于學习传统文化的环境。这种环境的设立较为简单，方法也有很多种，例如，在进行上课时采用一些较为简单的繁体的字体来教学，让学生在看到时就能够想到这是传统的一种文化，有了这种意识后学生在进行对于传统文化学习时就能够较为有意识，对于传统文化的渗透非常的有作用，还可以利用文言文等进行环境的创设，更好地帮助学生学习传统文化。
（三） 丰富传统文化渗透的内容
在小学学习中，有着许多的传统文化的渗透，但是有着很多并不能够引起学生的注意，学生了解最多的就是一些文言文和古诗词，这样的传统文化的渗透较为的单一，因此教师应当要将各种各样的传统文化找出来让学生进行学习，也就是说，教师应当要丰富对于传统文化教学的内容，多多的和学生讲解一些书本上没有的传统文化，传统文化中还有着很多有趣的事情，教师可以将其加入到教学中来引起学生的兴趣，在进行教学时应当要注意将传统文化进行连接，相互之间会有着一定的联系，这样有助于形成学生的整个传统文化的知识网，有助于学生在今后能够更加深入地学习传统文化。
四、 总结
本文针对民族地区小学语文教学中渗透传统文化的实践研究问题，主要从两个方面进行探讨，首先对当今民族地区小学语文教学传统文化渗透进行简介，有着小学语文中传统文化渗透的意义和小学语文教学中渗透传统文化现状，然后对小学语文教学中渗透传统文化方法研究进行分析，教师应当加强自身文化修养、创造适合进行传统文化渗透的教学环境和丰富传统文化渗透的内容三项，希望能够有所帮助。
参考文献：
[1] 丁晓雪.小学语文教学中传统文化的渗透[J].学园，2015，（4）：130-130.
[2] 张房玉.小学语文教学中传统文化的渗透策略[J].课外语文（下），2016，（11）：135.
[3] 周良军.浅谈小学语文教学中传统文化的教育实践意义[J].新课程·下旬，2014，（7）：27-27.
作者简介：
关键词：民族地区；小学语文；传统文化
一、 引言
在我国的传统文化中，有着很多优良的地方需要我们去学习并且还应当要进行发扬，传统文化中还有着很多的民族和爱国精神的理念，对于发扬我们自强不息的精神有着很大的作用。在小学的语文教学中，对于传统文化的渗透，能够让学生加强对于传统文化的认识，让小学生在中华民族优良的传统文化中成长，还能够有助于学生以后的对于生活的态度，因此，在小学阶段就开始让学生接受传统文化有着极大的好处。
二、 当今民族地区小学语文教学传统文化渗透简介
（一） 小学语文中传统文化渗透的意义
语文教学在当今的小学教学中有着非常重要的作用，对于学生的能力的提高有着极大的帮助，能够很好的提高学生的自我表达能力，还有在遇到事情时能够更加的有逻辑，还能够锻炼学生和他人交往的能力，语文学习在整个世界中都是最为重要的一门基础的学科，语文在进行学习时，有着自己特别的学习方法，由于其综合性较强，并且包含的内容非常的丰富，有很多需要学生进行实际理解的地方，由于是对于中国的传统文化，其需要理解的地方非常高，并且能够让各个学生能够根据自己的实际情况理解出自己的想法，对于小学生而言，在语文中渗透中华传统文化能够从小就培养其学生的爱国主义，对其思想也能够产生积极的作用。
（二） 小学语文教学中渗透传统文化现状
在当今的小学语文教育中，也有着一定的传统文化的渗透，但是这些渗透很大的一部分都是依靠着古诗文或者文言文的形式来进行对学生的教学的，教师一般也都是采用让小学生背诵一些简单的古诗词来进行对于传统文化的理解，在通过文言文的教学来加深学生对于传统文化的理解，但是这样的文化渗透方法有一定的弊端，首先，在学生进行背诵时，很多只是简单的将其背诵下来就可以了，并没有真正的去对诗词中蕴含的一些传统文化进行剖析，这样得到的有用的知识太少，学生容易陷入一个只是依靠死记硬背来完成对于教学任务的要求，取得的效果非常差，这样的情况下学生并不能够将传统文化继承下去，让传统文化的渗透失去一定的意义。
三、 小学语文教学中渗透传统文化方法研究
（一） 教师应当加强自身文化修养
对于小学生来讲，教师既是教育自己的启蒙老师，在进行学习这件事情上又是自己的一个偶像，因此教师对于学生的影响也是较大的，为了更好地去让学生在语文教学中学习到传统文化，教师应当首先要担起拥有丰富的传统文化知识的担子，这样才能够让学生效仿教师去进行对于传统文化的学习，教师要加强自己的文化素养，利用课余的时间多去看一些与传统文化相关的书籍，并且要对中华民族传统文化有着一个深入的理解，这样才能够让学生获得一个正确的传统文化的渗透，让学生能够潜移默化的进行学习。
（二） 创造适合进行传统文化渗透的教学环境
在进行小学语文教学时，为了能够让学生更加积极地去进行对于传统文化的学习，并且也为了能够更好地将传统文化深入到教学中来，教师可以设置有助于學习传统文化的环境。这种环境的设立较为简单，方法也有很多种，例如，在进行上课时采用一些较为简单的繁体的字体来教学，让学生在看到时就能够想到这是传统的一种文化，有了这种意识后学生在进行对于传统文化学习时就能够较为有意识，对于传统文化的渗透非常的有作用，还可以利用文言文等进行环境的创设，更好地帮助学生学习传统文化。
（三） 丰富传统文化渗透的内容
在小学学习中，有着许多的传统文化的渗透，但是有着很多并不能够引起学生的注意，学生了解最多的就是一些文言文和古诗词，这样的传统文化的渗透较为的单一，因此教师应当要将各种各样的传统文化找出来让学生进行学习，也就是说，教师应当要丰富对于传统文化教学的内容，多多的和学生讲解一些书本上没有的传统文化，传统文化中还有着很多有趣的事情，教师可以将其加入到教学中来引起学生的兴趣，在进行教学时应当要注意将传统文化进行连接，相互之间会有着一定的联系，这样有助于形成学生的整个传统文化的知识网，有助于学生在今后能够更加深入地学习传统文化。
四、 总结
本文针对民族地区小学语文教学中渗透传统文化的实践研究问题，主要从两个方面进行探讨，首先对当今民族地区小学语文教学传统文化渗透进行简介，有着小学语文中传统文化渗透的意义和小学语文教学中渗透传统文化现状，然后对小学语文教学中渗透传统文化方法研究进行分析，教师应当加强自身文化修养、创造适合进行传统文化渗透的教学环境和丰富传统文化渗透的内容三项，希望能够有所帮助。
参考文献：
[1] 丁晓雪.小学语文教学中传统文化的渗透[J].学园，2015，（4）：130-130.
[2] 张房玉.小学语文教学中传统文化的渗透策略[J].课外语文（下），2016，（11）：135.
[3] 周良军.浅谈小学语文教学中传统文化的教育实践意义[J].新课程·下旬，2014，（7）：27-27.
作者简介：