基于岗位工作室的中职电子商务专业育人体系构建

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中职电子商务专业人才培养普遍存在课程教学内容与行业企业技术发展不同步、强化基础性培养与岗位专业化需求不相符、学习测评标准与企业岗位能力标准不匹配等问题.通过“对接岗位用人标准,确定培养目标;对接岗位职业能力,重构教学内容;对接学生个性需求,确定培养路径”的改革策略,依托岗位工作室构建“知岗、识岗、试岗、顶岗”四阶螺旋式人才培养体系,实施“感知、模拟、实践、实战”岗位模块课程,助力学生专业能力发展,提升电子商务专业人才培养质量.
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随着全国职业院校技能大赛的规模化、制度化与普及化,技能大赛已经成为展示职业院校教学成果、推动职业教育改革以及提升职业教育吸引力的重要平台.然而,利益驱动下的参赛动机使得职业技能大赛不仅是一项比赛,它还是一种人才评价和选拔机制,兼具规训逻辑,而且具有一定的权威性的利益价值分配功能.重新确立职业技能大赛教化育人的首要价值,构建学校、省级和国家三个层面的技能竞赛体系,尤其是重视位于金字塔底层的校赛,建立职业技能大赛与日常教学的互动机制,有助于超越职业技能大赛的规训逻辑,最终实现职业教育的可持续健康发展.
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