【摘 要】
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作者简介:冯晶雅,2006年毕业于景德镇陶瓷学院。2009年毕业于广州美术学院研修班。现任广州大学(桂花岗)纺织服装学院教师。论文多次刊登在《美术大观》、《城市建筑》、《理
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作者简介:冯晶雅,2006年毕业于景德镇陶瓷学院。2009年毕业于广州美术学院研修班。现任广州大学(桂花岗)纺织服装学院教师。论文多次刊登在《美术大观》、《城市建筑》、《理论学术研究》、《学业产业就业——产业转
About the Author: Feng Jing Ya, graduated from Jingdezhen Ceramic Institute in 2006. In 2009 graduated from Guangzhou Academy of Fine Arts seminars. IncumbentGuangzhou University (Osmanthus) textile and garment institute teacher. Papers published in the “Grand View”, “urban architecture”, “academic research”, "academic industry employment - industry transfer
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近年来，许多学校为了提高教师业务水平，常常不惜财力派骨干教师外出培训学习。然而，参加外出培训学习的毕竟只是部分教师，少数人受益。他们在无学校任何压力与任务的状态下，常常是听课时激动，回来后不动，不能及时把所学的内容进行整理反思，更谈不上让其他教师受益，这完全违背了学校的初衷。那么，如何最大限度地发挥教师外出培训学习的实效？笔者以为，最好的办法是做实二级培训。 一、带着任务去，载着收获回 目前有
摘要：备课绝不等同于写教案， 更不是照搬别人的成功教案，我们唯有坚持练好隐性备课的“内功”，才能真正让我们的备课成为高效的备课，从而提高课堂教学质量。 关键词：隐性备课；重要性 G623.2 特级教师徐斌老师提出：曾有人错误地认为，既然课堂是生成的，课程改革后应该简化备课，甚至不要备课。孰不知，没有备课的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游
高考不只是考查课本内的内容，还包括更多的课外知识，这给了语文教师最大的选择自由，可为什么还存在语文教学“少慢差费”的现象呢？我认为，关键不在于教材，而是教法上存在很大的问题。教师一遍遍重复讲解，毫无新意可言，学生只是机械接受，他们没有参与进去，没有成功的体验，即使一堂课热热闹闹，学生也只是教师早就设计好的棋子，自然无兴趣无乐趣可言。因此，教师要打破传统的语文教学模式，也要让学生“动”起来，在“动”
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摘要：要想使小学数学课堂教学更有实效，教师应该注重让课堂上充满和谐，鼓励学生解决问题的多样性，重视后进生等。 关键词：和谐、多样性、后进生、经验、操作、双基、幽默、实质。 一、注重课堂的和谐。 课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。教师的教学艺术不仅在于
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人口政策是一个国家根据本国人口增长过快或人口停止增长乃至出现负增长而采取的相应的政策措施.受传统思想的影响,我国人口政策的调整一直是社会关注的热点.从20世纪50年代
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