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行动学习是以学习者经验为基础,以团队为单位,以解决问题为目标,通过体验学习循环开展的学习形式。英语教师行动学习具有丰富的理论基础,但在实践操作层面上还存在诸多的误区与缺陷。本文介绍了英语教师行动学习的理论基础与实践途径,以期为改进教师在职培训提供启示,并为促进教师的可持续专业发展提供借鉴。
英语教师行动学习的理论基础和实施途径
【摘 要】
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行动学习是以学习者经验为基础,以团队为单位,以解决问题为目标,通过体验学习循环开展的学习形式。英语教师行动学习具有丰富的理论基础,但在实践操作层面上还存在诸多的误区
【机 构】
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江苏科技大学外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2011年6期
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