【摘 要】
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在演唱中,老师通常会要求学生发挥丰富的想象力,要融入歌曲角色,化为歌中人。这就说明我们的形象思维对于表达人物情感的调控和塑造歌曲中的人物形象,起着至关重要的作用。而
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在演唱中,老师通常会要求学生发挥丰富的想象力,要融入歌曲角色,化为歌中人。这就说明我们的形象思维对于表达人物情感的调控和塑造歌曲中的人物形象,起着至关重要的作用。而叙事歌曲在演唱上要难于一般的歌曲,由于它通常要以第一人称的演唱方式来演唱,并且不是只以一种感情基调来完成整首作品,它既有人物又有故事情节,要把事情的起因、经过、结果交代的清清楚楚,因此,这就给我们在塑造人物形象,表达人物性格方面做出了挑战。本文就以王志信老师最具代表性的四首叙事歌曲《木兰从军》《孟姜女》《兰花花》《昭君出塞》为例,谈一谈音画与情感的结合对塑造人物形象的必要性。
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