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在新课标指导下,结合职业学校学生特点,数学教学工作应从学生实际出发,创设数学思维情境,引导学生在情境中探究,发现解决问题方法,以激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,从而培养学生的逆向、发散思维,提高他们的数学思维能力.
创设数学思维情境引导学生主动参与
【摘 要】
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在新课标指导下,结合职业学校学生特点,数学教学工作应从学生实际出发,创设数学思维情境,引导学生在情境中探究,发现解决问题方法,以激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体
【机 构】
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合肥经济管理学校
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2004年期
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