【摘 要】
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<正>备好课是上好课的前提,教师在设计教学活动时应站在引导学生主动学习的角度,依据课标对教材进行二度创作。"创作"的抓手即是学生本节课应达成的学习目标,这一"抓手"的确
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<正>备好课是上好课的前提,教师在设计教学活动时应站在引导学生主动学习的角度,依据课标对教材进行二度创作。"创作"的抓手即是学生本节课应达成的学习目标,这一"抓手"的确立需要教师在备课时精心、周密地思考。因为学习目标既是学生学习的内容,又是测量学生是否完成学习任务的尺子,即学习目标应该具有可观性、可测性和评价性。由于学生的认知水平和学习能力的差异,在确立目标时还要有步骤,分层次地从知识、能力到理论的运用逐步加深。不
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