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【左读名家经典】
书的夜话
年老的店主吹熄了灯，一步一步走上楼梯，预备去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射进来，把这里照成个神奇的境界，仿佛立刻会有仙人跑出来似的。
堂里三面靠墙壁都是书架子，上面站满了各色各样的书。有的纸色洁白，像女孩子的脸;有的转成暗黄，犹如老人的皮肤。有的又狭又长，好比我们在哈哈镜里看见的可笑的长人;有的又阔又矮，使你想起那些肠肥脑满的商人。有的封面画着花枝，淡雅得很;有的是乱七八糟的一幅，好像是打仗的场面，又好像是一堆乱纷纷的虫豸。有的脊梁上的金字放出灿烂的光，跟大商店的电灯招牌差不多，吸引着你的视线;有的只有朴素的黑字标明自己的名字，仿佛告诉人家它有充实的内容，无须打扮得花花绿绿的。
……
“你们知道我多大年纪？”破书倚老卖老地问。
“在这里没有一个及得上你，这是可以肯定的。你是我们的老前辈。”蓝面书抢出来献殷勤。
“除掉零头不算，我已经三千岁了。”
“啊，三千岁！古老的前辈！咱们的光荣！”许多静静听着没开过口的书也情不自禁地喊出来。
“这并不稀奇，我不过出生在前罢了，除了这一点，还不是同你们一个样？”破书等大家安静下来，才继续往下说，“在这三千多年里头，我遇到的主人不下一百三十个。可是你们要知道，我流落到旧书铺里，现在还是第一次呢。以前是由第一个主人传给第二个，第二个又传给第三个，一直传了一百几十回。他们的关系是师生：老师传授，学生承受。老师干的就是依据着我教，学生干的就是依据着我学。传到第一二十代，学起来渐渐难了，等到明白个大概，可以教学生了，往往已经是白发老翁。再往后，当然也不会变得容易一些。他们传授得越来越少了，在这个人手里掉了三页，在那个人手里丢了五页，直把我弄成现在这副寒酸的样子。”
“老公公，你不用烦恼。”蓝面书怕老人家伤心，赶紧安慰它，“凡是古老的东西总是破碎不全的。破碎不全，才显得古色古香呢。”
“破碎不全倒也没有什么。”破书的回答出于蓝面书的意料，“我只为我的许多主人伤心。他们依据着我耗尽心力学，学成了，就去教学生。学生又依据着我耗尽心力学，学成了，又去教学生。我被他们吃进去，吐出来，是一代;再吃进去，再吐出来，又是一代。除了吃和吐，他们没干别的事。我想，一个人总得对世间做一点事。世间固然像大海，可是每一个人应该给大海添上自己的一勺水。我的许多主人都过去了，不能回来了，他们的一勺水在哪里呢！如果没有我，不把吃下去的吐出来、耗尽了他们的一生，他们也许能干点事吧。我为他们伤心，同时恨我自己。现在流落到旧书铺里，我一点不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我觉得也是分所应得。”
“老公公说得不错。但要看书的也不可一概而论。像老公公遇见的那许多主人，他们太要看书，只知道看书，简直是书痴了，当然没有什么意思。”紫面书十分佩服地说。
月光不知在什么时候默默地溜走了。黑暗中，破书又发出一声伤悼它许多主人的叹息。
（节选自《叶圣陶童话集》）
技法点睛
一个安静的夜晚应该有着怎样的意境？在这篇《书的夜话》中，我们看到了一个空灵的、宛如仙境的世界。这样的世界放在童话里，真是再合适不过了。
一篇好的童话首先要打造出一个合适的世界，这样，读者才愿意去相信周围各色书籍都在听破书追忆着自己的过去。“年老的店主吹熄了灯”“青色的月光射进来”“仿佛立刻会有仙人跑出来似的”，这样柔美的句子让读者的心一下子安静了下来。在这篇文章中，作者借破书之口，为许多只会死读书却没有留下自己思考的人而感到惋惜。
童话是一种适用于给人教育和启迪的载体，我们可以借助“会说话的书”“宁静的夜晚”这样精致的“糖衣”，将自己对生活、世界的认知写入童话，让读者不仅被它的外表吸引，更能为其中的内容所打动。如此一来，童话的写作者和受众者，就都不会成为“破书”所惋惜的没有思考的书主人了。
【右写典范佳作】
蚂蚁和蝉
◎张丞豪
这天，狂风刮断了树上的枝丫，并不停地用其粗壮的嗓音咆哮着，森林中的生物大至老虎，小到昆虫，无不露出畏惧的神色，纷纷躲入洞穴，再不肯出来。只有蝉例外，它死死地钩住树干，不到最后关头绝不放弃。而狡猾的蚂蚁呢，它们早早就盖上了洞口，围在穴里听老蚂蚁讲故事。
“在地面上，有一个坏家伙，每到夏天，他就放肆地、拼了命地唱歌，但到了冬天，又来找咱们乞讨小麦，可一想到整个夏天被他吵得鸡犬不宁，我们就死也不借！你们以后也要记住，对于不劳而获的虫，就该这么做！”
…………
几年后的一个酷暑，毒辣辣的烈日炙烤着大地，森林中的水源全断了，大至老虎，小到昆虫，无不口干舌燥，叫苦连天。只有蝉例外，它用细长的口器插入厚厚的树皮，吮吸清甜的汁液，然后依然日夜高歌，成了树林中唯一的“活物”。
昆虫们听说了，都纷纷爬上树，向蝉乞讨树汁以求生存，蝉都有求必应。蚂蚁也听说了，拉着浩浩荡荡的队伍前来。头蚁在蝉的面前大摇大摆地坐下，问也不问，直接喝起了树汁;饮罢，谢也不谢，直挺挺地招来其他蚂蚁。
蝉皱起眉头，发出了不满意的声音：“怎么？你喝了我的水，你为什么不像其他昆虫那样感谢我呢？”
蚂蚁发火道：“呵！你还敢让我道谢！不知道是谁，夏天那么猖狂，到了冬日又像一个可怜鬼一样向我们讨要小麦？当时我们施舍给你也就算了，今日竟还敢用如此口气对你的恩人这样讲话！难道，你就没有廉耻之心吗！”
蝉被蚂蚁们挤开了，心中更是不悦，看看自己吸管似的嘴巴，暗想：“就我这嘴，能吃的了小麦吗？真是一派胡言！”想罢，气也消了，好心的蝉自顾自地走开，不再理会蚂蚁，将树汁拱手相让。
可一个小洞如何养得起百万蚂蚁，蝉愈是不理会蚂蚁，蚂蚁就愈是猖狂。蝉的口器一插入树干，蚁群便来取水，蝉只好落魄地走开……
日复一日，旱灾并未结束，好心的、最不容易死的蝉，却先掉下了树干，落在地上。头蚁见了冷笑一声，命令工蚁把蝉的尸体抬回洞穴，以备他日食用。
“这不是前几天给我们树汁喝的蝉吗？我们这样做不好吧。”一只小工蚁低声嚷嚷道。
“别废话，按老大说的照办就是……”
蝉的后代们见到了这一幕，终于知道了，对于不劳而获的虫究竟该怎么做……
（浙江乐清市乐成公立寄宿学校）
心湖涟漪
这样的故事该有怎样的意境？“狂风刮断了树上的枝丫”“毒辣辣的烈日炙烤着大地”，小作者用恶劣的自然环境，渲染了故事的悲剧性——忍让的蝉最终被蚂蚁抬进洞穴沦为食物，環境与故事本身是高度契合的。另一方面，而这个故事也告诉我们应当对善恶有所辨认，我们不仅要反对恶，也要学会保护自己。
结尾，蝉的后代终于知道该怎样对待这种不劳而获的人，显得有些讽刺。得知真相对它们来说或许是种幸运，但又或许让自己不再那么纯粹了。其中的好坏，小作者用一个省略号，给读者留下想象的余地，读后令人回味。
【课后练笔】
“一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠;有一点儿风，就沙拉沙拉地响。”
这是叶圣陶著名的童话《稻草人》中的一段，描绘出了稻草人在星夜的形象。
请乘上想象的翅膀，对双引号中的内容进行续写。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）做到文从字顺;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
书的夜话
年老的店主吹熄了灯，一步一步走上楼梯，预备去睡了。但是店堂里并不就此黑暗，青色的月光射进来，把这里照成个神奇的境界，仿佛立刻会有仙人跑出来似的。
堂里三面靠墙壁都是书架子，上面站满了各色各样的书。有的纸色洁白，像女孩子的脸;有的转成暗黄，犹如老人的皮肤。有的又狭又长，好比我们在哈哈镜里看见的可笑的长人;有的又阔又矮，使你想起那些肠肥脑满的商人。有的封面画着花枝，淡雅得很;有的是乱七八糟的一幅，好像是打仗的场面，又好像是一堆乱纷纷的虫豸。有的脊梁上的金字放出灿烂的光，跟大商店的电灯招牌差不多，吸引着你的视线;有的只有朴素的黑字标明自己的名字，仿佛告诉人家它有充实的内容，无须打扮得花花绿绿的。
……
“你们知道我多大年纪？”破书倚老卖老地问。
“在这里没有一个及得上你，这是可以肯定的。你是我们的老前辈。”蓝面书抢出来献殷勤。
“除掉零头不算，我已经三千岁了。”
“啊，三千岁！古老的前辈！咱们的光荣！”许多静静听着没开过口的书也情不自禁地喊出来。
“这并不稀奇，我不过出生在前罢了，除了这一点，还不是同你们一个样？”破书等大家安静下来，才继续往下说，“在这三千多年里头，我遇到的主人不下一百三十个。可是你们要知道，我流落到旧书铺里，现在还是第一次呢。以前是由第一个主人传给第二个，第二个又传给第三个，一直传了一百几十回。他们的关系是师生：老师传授，学生承受。老师干的就是依据着我教，学生干的就是依据着我学。传到第一二十代，学起来渐渐难了，等到明白个大概，可以教学生了，往往已经是白发老翁。再往后，当然也不会变得容易一些。他们传授得越来越少了，在这个人手里掉了三页，在那个人手里丢了五页，直把我弄成现在这副寒酸的样子。”
“老公公，你不用烦恼。”蓝面书怕老人家伤心，赶紧安慰它，“凡是古老的东西总是破碎不全的。破碎不全，才显得古色古香呢。”
“破碎不全倒也没有什么。”破书的回答出于蓝面书的意料，“我只为我的许多主人伤心。他们依据着我耗尽心力学，学成了，就去教学生。学生又依据着我耗尽心力学，学成了，又去教学生。我被他们吃进去，吐出来，是一代;再吃进去，再吐出来，又是一代。除了吃和吐，他们没干别的事。我想，一个人总得对世间做一点事。世间固然像大海，可是每一个人应该给大海添上自己的一勺水。我的许多主人都过去了，不能回来了，他们的一勺水在哪里呢！如果没有我，不把吃下去的吐出来、耗尽了他们的一生，他们也许能干点事吧。我为他们伤心，同时恨我自己。现在流落到旧书铺里，我一点不悲哀。假若明天落到了垃圾桶里，我觉得也是分所应得。”
“老公公说得不错。但要看书的也不可一概而论。像老公公遇见的那许多主人，他们太要看书，只知道看书，简直是书痴了，当然没有什么意思。”紫面书十分佩服地说。
月光不知在什么时候默默地溜走了。黑暗中，破书又发出一声伤悼它许多主人的叹息。
（节选自《叶圣陶童话集》）
技法点睛
一个安静的夜晚应该有着怎样的意境？在这篇《书的夜话》中，我们看到了一个空灵的、宛如仙境的世界。这样的世界放在童话里，真是再合适不过了。
一篇好的童话首先要打造出一个合适的世界，这样，读者才愿意去相信周围各色书籍都在听破书追忆着自己的过去。“年老的店主吹熄了灯”“青色的月光射进来”“仿佛立刻会有仙人跑出来似的”，这样柔美的句子让读者的心一下子安静了下来。在这篇文章中，作者借破书之口，为许多只会死读书却没有留下自己思考的人而感到惋惜。
童话是一种适用于给人教育和启迪的载体，我们可以借助“会说话的书”“宁静的夜晚”这样精致的“糖衣”，将自己对生活、世界的认知写入童话，让读者不仅被它的外表吸引，更能为其中的内容所打动。如此一来，童话的写作者和受众者，就都不会成为“破书”所惋惜的没有思考的书主人了。
【右写典范佳作】
蚂蚁和蝉
◎张丞豪
这天，狂风刮断了树上的枝丫，并不停地用其粗壮的嗓音咆哮着，森林中的生物大至老虎，小到昆虫，无不露出畏惧的神色，纷纷躲入洞穴，再不肯出来。只有蝉例外，它死死地钩住树干，不到最后关头绝不放弃。而狡猾的蚂蚁呢，它们早早就盖上了洞口，围在穴里听老蚂蚁讲故事。
“在地面上，有一个坏家伙，每到夏天，他就放肆地、拼了命地唱歌，但到了冬天，又来找咱们乞讨小麦，可一想到整个夏天被他吵得鸡犬不宁，我们就死也不借！你们以后也要记住，对于不劳而获的虫，就该这么做！”
…………
几年后的一个酷暑，毒辣辣的烈日炙烤着大地，森林中的水源全断了，大至老虎，小到昆虫，无不口干舌燥，叫苦连天。只有蝉例外，它用细长的口器插入厚厚的树皮，吮吸清甜的汁液，然后依然日夜高歌，成了树林中唯一的“活物”。
昆虫们听说了，都纷纷爬上树，向蝉乞讨树汁以求生存，蝉都有求必应。蚂蚁也听说了，拉着浩浩荡荡的队伍前来。头蚁在蝉的面前大摇大摆地坐下，问也不问，直接喝起了树汁;饮罢，谢也不谢，直挺挺地招来其他蚂蚁。
蝉皱起眉头，发出了不满意的声音：“怎么？你喝了我的水，你为什么不像其他昆虫那样感谢我呢？”
蚂蚁发火道：“呵！你还敢让我道谢！不知道是谁，夏天那么猖狂，到了冬日又像一个可怜鬼一样向我们讨要小麦？当时我们施舍给你也就算了，今日竟还敢用如此口气对你的恩人这样讲话！难道，你就没有廉耻之心吗！”
蝉被蚂蚁们挤开了，心中更是不悦，看看自己吸管似的嘴巴，暗想：“就我这嘴，能吃的了小麦吗？真是一派胡言！”想罢，气也消了，好心的蝉自顾自地走开，不再理会蚂蚁，将树汁拱手相让。
可一个小洞如何养得起百万蚂蚁，蝉愈是不理会蚂蚁，蚂蚁就愈是猖狂。蝉的口器一插入树干，蚁群便来取水，蝉只好落魄地走开……
日复一日，旱灾并未结束，好心的、最不容易死的蝉，却先掉下了树干，落在地上。头蚁见了冷笑一声，命令工蚁把蝉的尸体抬回洞穴，以备他日食用。
“这不是前几天给我们树汁喝的蝉吗？我们这样做不好吧。”一只小工蚁低声嚷嚷道。
“别废话，按老大说的照办就是……”
蝉的后代们见到了这一幕，终于知道了，对于不劳而获的虫究竟该怎么做……
（浙江乐清市乐成公立寄宿学校）
心湖涟漪
这样的故事该有怎样的意境？“狂风刮断了树上的枝丫”“毒辣辣的烈日炙烤着大地”，小作者用恶劣的自然环境，渲染了故事的悲剧性——忍让的蝉最终被蚂蚁抬进洞穴沦为食物，環境与故事本身是高度契合的。另一方面，而这个故事也告诉我们应当对善恶有所辨认，我们不仅要反对恶，也要学会保护自己。
结尾，蝉的后代终于知道该怎样对待这种不劳而获的人，显得有些讽刺。得知真相对它们来说或许是种幸运，但又或许让自己不再那么纯粹了。其中的好坏，小作者用一个省略号，给读者留下想象的余地，读后令人回味。
【课后练笔】
“一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠;有一点儿风，就沙拉沙拉地响。”
这是叶圣陶著名的童话《稻草人》中的一段，描绘出了稻草人在星夜的形象。
请乘上想象的翅膀，对双引号中的内容进行续写。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）;（2）表达出自己的真情实感;（3）做到文从字顺;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。