地理生活化情境教学的课堂流程探析

来源 :中学教学参考·语英版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Xinigami
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  [摘
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[摘 要]教学立意是课堂教学的“灵魂”。围绕教学立意选取的核心史料,可以更好地满足学生学习任务的需要,同时可以发挥学生的主体作用。高中历史教师应放手让学生搜集、分析、整理史料,培养学生的证据意识和学会用历史的方法解决问题的能力,从而更有效地提升学生的学科核心素养。  [关键词]教学立意;史料选取;解读;反思  [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(20
职业素养是社会和企业选用人才的第一标准,中职学校作为中职生走向社会的桥梁,本应保证学生向职业人的顺利转变,但社会现状并不如此。在就业市场上,出现就业链条不畅和循环不良的状况,主要原因是学生的职业素养与用人单位的需求不相匹配。因此,对学生职业素养现状进行分析和研究,进而对培养学生职业素养提出建议和措施,保证学生顺利求职,使人才供需双方顺利对接,具有重要的现实意义。  一、研究分析方法  此次研究采用
孩子在绘本阅读的过程中,能够与画面、文字形成情感共鸣,进而实现观察力、想象力、创造力、语言表达能力、思维能力的发展。  近年来,绘本成为儿童阅读的新选择。无论老师还是家长,都开始利用绘本指导孩子早期阅读,以期在阅读中培养孩子良好的行为习惯。  绘本是将简练生动的语言和精致优美的绘图紧密搭配而构成的儿童读物。孩子在绘本阅读的过程中,能够与画面、文字形成情感共鸣,进而实现观察力、想象力、创造力、语言表
1949年10月新中国诞生,而立之年的钱学森已是世界顶尖空气动力学家冯·卡门教授的得意门生和重要助手。报国心切的钱学森想要放弃在美国的优越工作和舒适生活,携全家回到祖国怀抱。此时朝鲜战争爆发,被誉为能替代五个师作战能量的钱学森,遭到美国政府百般阻挠,被软禁达六年之久。  1956年,在中央政府的关心帮助下,经过不屈不挠的斗争,钱学森全家終于获准回国,但条件是不准带回任何有关的学术资料。软禁期间,钱
剑响,花落。杯中有酒,酒中有诗,诗中有心,心中有情。  我知道,那是你,太白。  从小便爱在书中寻你,那个月影下浪漫不羁、桀骜不驯的游侠,从小便佩服你爆发出的生命的张力。你的诗,总能对我的心情作一个完美的诠释。  仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人  拿到证书的那一刻,只觉天地因它黯然失色,我心雀跃。十级优秀。黑色的字迹宛如一枚枚勋章,骄傲地挂着,给予那些猜疑与嘲笑最强有力的一击。之前所有的委屈和不甘
我们这个年龄,应该是率真而张扬,积极而阳光……  可有一天,我问躺在沙发上玩抖音的表弟有没有梦想时,他半天才理会我,懒洋洋地说“也就是在梦里想想。”  他才是一个十三岁的孩子,手机剥夺了他的斗志,虚幻迷失了他的初心。  在我们的身边,这样的人少吗?真不少!“迷茫和懒惰”是他们的标签,他们其实并不是什么酷,只是打着青春期的幌子在父母那里招摇撞骗,并用同样的借口聊以自慰。他们把另类当作行事准则,殊不知
家庭室内装饰设计,是一个长期的热门话题,以下是笔者对家庭室内装饰设计的几点看法,仅供参考:  一、室内装饰设计要素  1.空间要素  空间的合理化能够给人们以美的感受,这是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象,不要拘泥于过去形成的空间形象。  2.色彩要求  室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作,有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又
[摘 要]文章以毛姆的短篇小说“The Luncheon”为教学案例,聚焦深度学习,旨在培养学生疏通文本的能力,培养学生的高阶思维,最终促进学生将所学知识转化为综合实践能力,从多个维度提升学生的英语学科核心素养。  [關键词]深度阅读;深度学习;短篇小说;思维能力;综合实践能力  [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)16
随着全球化能源的紧缺,太阳能光伏产业已成为发展速度最快的朝阳产业之一。近几年,德国Q-Cells、无锡尚德、江西赛维LDK、常州天合、保定英利等太阳能光伏龙头企业迅速崛起,促进了世界光伏产业的发展。  一、江西省光伏产业的现状  1.政策正确指引  2007年10月,江西省发改委研究制定了《江西省硅材料及光伏产业发展总体思路》,提出了江西省光伏产业发展目标和保障措施。2008年1月,江西省科技厅按
在江苏省高技能人才  重点建设项目评审中喜获佳绩  日前,2013年江苏省高技能人才重点建设项目评审结果公布,无锡技师学院被评为2013年江苏省高技能人才培养优秀示范基地。无锡技师学院选送的机床控制与PLC课程被评为江苏省技工院校精品课程,数控电气维修专业被评为重点专业,一位教师被评为教学名师,三位教师被评为专业带头人。  无锡技师学院创办于1955年,原名无锡市技工学校。2003年被批准为国家级