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江苏省普通高中学业水平测试是推进高中新课程改革的重要保证，是全面实施素质教育的重要措施，也是江苏省高考方案的重要内容，它和语数外科目考试、综合素质评价，共同构成完整的高中学生综合评价体系。既是对高中生在校期间学习情况的全面检测，又是高校选拔人才的重要依据。2009年省高考方案规定：单科成绩达到A的高考可以加一分，若四门必修科目（物理、化学、生物、政治、历史、地理其中的四门）全部达到A，则获得五分的加分，因此各校都十分重视。我校化学备课组从09年以来，在学业水平测试中取得了骄人成绩，4A总人数每年都居全市前茅。这骄人的成绩离不开化学备课组集体的智慧，离不开学校和年级组的正确指导。以下是我们一些具体的思考和做法，与各位老师共同分享。
一、认真研读考试说明，使教学有的放矢
江苏省教育考试院出版的《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》是依据国家新课程标准和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，以及我省新课程教学实际情况编写而成，包括命题指导思想、内容和要求、试卷结构及题型比例、典型题示例等内容，是江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）的主要命题依据，是考生复习备考的重要指导书，同时也是教师教学的主要参考书。围绕考试说明，我们备课组认真研读，并和前一年考试要求作对照，找出变化的地方：删去了哪些部分，新增加了哪些部分，然后将考试说明上知识点具体要求和今年的变化情况及时印发给学生，让学生对考试要求和试卷结构有个准确的认识。
二、各方思想重视，营造学习氛围
在学生一进入高二年级，学校和年级都进行了动员。教师经常在课堂上做学生思想工作，要求他们在上课时要认真听讲，课后要及时巩固，思想上不能有丝毫轻视，行动上不能有一点放松。我经常和学生这样讲：这一节课就只学习2个知识点，可能在试卷上也就是3分，但你们通过这节课的学习，要确保得到这3分。这样分解成一个个小目标学习，学生不会感觉到难度太大，有利于积极培养学生学习化学的自信心和自豪感。考前60天，学校召开高二全体学生动员会，考前40天誓师大会，各班代表都积极发言，一致表示要争分夺秒，弥补差距，争取全部通过考试。通过誓师大会，学生的学习情绪被调动起来，态度有了切实的转变。
三、注重双基教学，夯实基础知识
化学科学业水平考试以必修所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，比例约为7：2：1，所以把基础题做好是冲A和合格的保证。第一轮复习就是夯实基础阶段，要注重培养学生对基础知识的理解能力。教师要充分发挥集体的智慧备好课，同时精讲精练精评并重，进行学法、解法指导，使学生能触类旁通、举一反三。这期间的练习多以选择和填空为主，避开难题，强化双基；且有做必改，有改必评。还要把基本考点尤其是考试热点印成口袋书，让学生随身携带，让学生把所有时间都利用起来，提高记忆效率。
四、明确考试目标，提升备考能力
要制定详细备考策略。考前40天结束第一轮基础知识复习，着手展开第二轮专题训练。分析考纲，紧扣考点，参照前两年学业水平测试试题，分类进行专题训练；对于易错点、易混淆点、盲点集中讲解、集中训练，坚决控制难度，不做无用功。为了能大面积提高达A率，关键是指导好推断题和探究题的训练。对于推断题，重点是找突破口，为此，要帮助学生总结一些特征反应、现象、性质及转化关系，提高对特殊信息的敏感度，以达到快速突破目的。对于探究题，带领学生认真分析教材中的典型实验，从实验目的、原理、步骤、用品到注意事项、误差分析、数据处理、实验方案的评价、选择，进行全面的讨论和探究，做到了然于心。考前20天展开综合模拟训练，最好是限时练。使学生提前感受“小高考”，促使学生进行知识的整合，增强综合应用知识分析、解决问题的能力。综合性练习，要按学业水平测试试卷模式和要求，精选各地模拟考试的试题，结合我校实际，进行重新整合，整理出有质量的试题供学生考前模拟。考后及时评讲，对学生答题中普遍性的错误以及要注意的一些个别性错误，在讲评后作补救性训练，不让错误再次出现。最后选出学生出错率较高的试题组成易错题集，供学生考前参考。在模拟考试中学生锻炼了自己，也能发现自己的不足，及时弥补。
五、注视心理疏导，做好培优促优
学生在考前冲刺期间，心理压力教大，教师要通过各种手段调节学生情绪，做好心理疏导工作，增强他们的自信心，实现“亲其师信其道”的良好效果。要明确各班有可能冲A的学生，重点培养，做好保苗工作；对于那些冲A的边缘生，帮助其分析薄弱点，制定个性化的提优方案，个别辅导，促其达A；对于冲A难度大的同学，不抛不弃，作业不作统一要求，要求选择题、选做题必做，推断题和题探究题试着做，争取过关。
对学生的辅导坚持针对性、有效性的原则，从最后一名抓起，做到定时间、定对象、定内容、定目标。确定辅导名单，利用中午和晚读课进行集中辅导。辅导做到讲练结合，注重基础训练。辅导教案强调有效实用，内容全部来自于以前学习的内容，练习全批全改，注意心理疏导和人文关怀。对学困生“量身定制”切实可行的辅导计划，确定切实可行的辅导措施，切实提高他们的成绩。
一、认真研读考试说明，使教学有的放矢
江苏省教育考试院出版的《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》是依据国家新课程标准和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，以及我省新课程教学实际情况编写而成，包括命题指导思想、内容和要求、试卷结构及题型比例、典型题示例等内容，是江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）的主要命题依据，是考生复习备考的重要指导书，同时也是教师教学的主要参考书。围绕考试说明，我们备课组认真研读，并和前一年考试要求作对照，找出变化的地方：删去了哪些部分，新增加了哪些部分，然后将考试说明上知识点具体要求和今年的变化情况及时印发给学生，让学生对考试要求和试卷结构有个准确的认识。
二、各方思想重视，营造学习氛围
在学生一进入高二年级，学校和年级都进行了动员。教师经常在课堂上做学生思想工作，要求他们在上课时要认真听讲，课后要及时巩固，思想上不能有丝毫轻视，行动上不能有一点放松。我经常和学生这样讲：这一节课就只学习2个知识点，可能在试卷上也就是3分，但你们通过这节课的学习，要确保得到这3分。这样分解成一个个小目标学习，学生不会感觉到难度太大，有利于积极培养学生学习化学的自信心和自豪感。考前60天，学校召开高二全体学生动员会，考前40天誓师大会，各班代表都积极发言，一致表示要争分夺秒，弥补差距，争取全部通过考试。通过誓师大会，学生的学习情绪被调动起来，态度有了切实的转变。
三、注重双基教学，夯实基础知识
化学科学业水平考试以必修所要求的化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，比例约为7：2：1，所以把基础题做好是冲A和合格的保证。第一轮复习就是夯实基础阶段，要注重培养学生对基础知识的理解能力。教师要充分发挥集体的智慧备好课，同时精讲精练精评并重，进行学法、解法指导，使学生能触类旁通、举一反三。这期间的练习多以选择和填空为主，避开难题，强化双基；且有做必改，有改必评。还要把基本考点尤其是考试热点印成口袋书，让学生随身携带，让学生把所有时间都利用起来，提高记忆效率。
四、明确考试目标，提升备考能力
要制定详细备考策略。考前40天结束第一轮基础知识复习，着手展开第二轮专题训练。分析考纲，紧扣考点，参照前两年学业水平测试试题，分类进行专题训练；对于易错点、易混淆点、盲点集中讲解、集中训练，坚决控制难度，不做无用功。为了能大面积提高达A率，关键是指导好推断题和探究题的训练。对于推断题，重点是找突破口，为此，要帮助学生总结一些特征反应、现象、性质及转化关系，提高对特殊信息的敏感度，以达到快速突破目的。对于探究题，带领学生认真分析教材中的典型实验，从实验目的、原理、步骤、用品到注意事项、误差分析、数据处理、实验方案的评价、选择，进行全面的讨论和探究，做到了然于心。考前20天展开综合模拟训练，最好是限时练。使学生提前感受“小高考”，促使学生进行知识的整合，增强综合应用知识分析、解决问题的能力。综合性练习，要按学业水平测试试卷模式和要求，精选各地模拟考试的试题，结合我校实际，进行重新整合，整理出有质量的试题供学生考前模拟。考后及时评讲，对学生答题中普遍性的错误以及要注意的一些个别性错误，在讲评后作补救性训练，不让错误再次出现。最后选出学生出错率较高的试题组成易错题集，供学生考前参考。在模拟考试中学生锻炼了自己，也能发现自己的不足，及时弥补。
五、注视心理疏导，做好培优促优
学生在考前冲刺期间，心理压力教大，教师要通过各种手段调节学生情绪，做好心理疏导工作，增强他们的自信心，实现“亲其师信其道”的良好效果。要明确各班有可能冲A的学生，重点培养，做好保苗工作；对于那些冲A的边缘生，帮助其分析薄弱点，制定个性化的提优方案，个别辅导，促其达A；对于冲A难度大的同学，不抛不弃，作业不作统一要求，要求选择题、选做题必做，推断题和题探究题试着做，争取过关。
对学生的辅导坚持针对性、有效性的原则，从最后一名抓起，做到定时间、定对象、定内容、定目标。确定辅导名单，利用中午和晚读课进行集中辅导。辅导做到讲练结合，注重基础训练。辅导教案强调有效实用，内容全部来自于以前学习的内容，练习全批全改，注意心理疏导和人文关怀。对学困生“量身定制”切实可行的辅导计划，确定切实可行的辅导措施，切实提高他们的成绩。