【摘 要】
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以往教育心理学一向认同心理学,试图直接采用心理学之原理原则来解决教育问题,使教育心理学在学校教育中未曾发挥其应有的角色功能.台湾著名学者张春兴以其独特的学术视野和
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以往教育心理学一向认同心理学,试图直接采用心理学之原理原则来解决教育问题,使教育心理学在学校教育中未曾发挥其应有的角色功能.台湾著名学者张春兴以其独特的学术视野和丰富的实践理论,鲜明地提出国内教育心理学发展的三化取向构想,并进一步探索了学校情境中有关人类学习和人才培养的规律和主张.这些主张是完全符合今天所提倡的素质教育思想的,重视学习和把握三化取向的理论和实践成果,对有效提升教师的专业素养和职业理想,推进素质教育具有重要而深远的指导意义.
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