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摘要：随着学习方法和思想的变化，师生、生生之间的教学和学习关系也会发生一些改变，小学班主任要根据实际情况构建适宜新课程改革发展的良好的教学氛围，帮助学生实现个体发展。
关键词：新课程改革；小学班主任；工作；提升
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0119-01
新课程改革进程不断推进，教师的教育热情也在不断提高，在教师的引导下学生的学习热情也有了很大程度的提高，学生学习思维、学习态度和学习方法都有了很大的改善。在具体的工作中，班主任要认真分析每一个学生的性格特点，走进学生的内心，强化自身能力，和学生实现有效沟通，得到学生的依赖和信任。只有这样，才能实现整体教学工作的提升。
一、善用激励策略
1.提高自身心理素质，微笑面对学生。
过去的教学活动中教师的形象一般都是比较严厉的，学生很少能看到教师微笑，从内心深处会对教师产生一种恐惧的的心里。新的教育环境下，教师要时常面带微笑，让学生感觉如沐春风，消除对教师的畏惧心理，实现师生之间的友好沟通。
2.及时鼓励，随时表扬。
教师要善于观察学生，当学生在学习 生活中展现出来一些细微的闪光点的时候，教师要及时表扬并鼓励学生。教师要让学生摒弃自卑的心理，让所有学生都能在老师的表扬声中更加自信，从而积极投身到集体当中，中東参与学习。
3.掌握语言艺术 实现心灵沟通。
教师和学生之间想要实现良好有效的沟通，需要教师掌握一定的语言艺术。教师在发现学生犯错误时，可以说"你最近不是表现不错吗，今天怎么了？"这样的语言会让学生在体会自己错误的时候指导老师没有放弃他，这样增加了学生的信心，让学生感受到老师的关心，对自己也充满信心。
4.尊重学生 培养自尊。
教师要实行以人为本的教育理念，根本就是要尊重学生的个体发展，教师不要一味的讽刺挖苦学生，即使学生存在不足，教师也要给与学生更多的信任和尊重，鼓励学生的每一点进步，帮助学生养成良好积极的学习习惯。
5.强调榜样作用 引导学生个性塑造。
教师要在班级管理过程中为学生树立学习的榜样，可以通过名人警句的传播，名人事迹的讲授，让学生体会这些优秀人物身上的优点，并下定决心向其学习。教师要肯定学生的这种做法，鼓励学生塑造自我，形成个性能力的发展。
二、小学班主任工作的具体实施
1.开学新气象。
班主任在接管一个班级的时候要从三方面入手，首先让每一个学生走上讲台进行自我介绍，这样不仅便于老师认识、观察、了解每一个学生，也能够让学生之间彼此熟悉，也锻炼了学生的表达能力；其次就是竞选班干部，教师组织学生参加竞选，培养学生的竞争意识和能力；再有就是教师给学生一封公开信，在心中对大家聚在一起表示欢迎，也希望大家和谐共处团结友善。班主任可以带领学生确定班歌，增加集体凝聚力；建立学生档案，在学生过生日的时候集体为其唱生日歌；另外组织学生建立图书角，丰富文化生活；另外教师可以要求学生写日记，将生活点滴记录下来，不仅能更好的了解学生，对其表达能力也有一定的提升作用。
2.建设特色班级。
第一，确定育人目的。特色班级的建设要从引导学生树立正确的人生观开始，教师要在班级内带领学生树立正确的人格理念，要引导学生明确爱国向上、奉献社会、诚心交友、孝敬父母、增强自信等几方面的为人准则。
第二，强化组织纪律性。班主任要规范每天早晚读的时间，让学生养成良好的学习纪律习惯；要激发学生的集体意识，争取在校内外大型活动中获得表扬，好为班级带来荣誉；另外教师要注重课堂纪律，保证学生认真听讲，实现学习效果的提高。
第三，培养学生能力。教师要在学期中间进行二次班干部竞选，可以让两组班委会轮换上岗互相监督，这样班干部能够更加认真的为班级服务。另外教师可以组织一些班会、辩论会、文艺比赛等，锻炼学生的各种能力，丰富学生的课余生活。
第四，重视情感交流。教师要重视和学生的沟通，要尊重并爱护学生，教师可以通过学生日记了解学生的成长动态，掌握学生的心理特点。教师可以在日记中和教师交流，实现师生之间心灵的沟通。教师可以在课余时间和学生一起做游戏，和学生贪心，在放学后找生活和学习上有困难的学生进行沟通，实现思想的交流。
第五，和家长做朋友。小学班主任想要提高自身的教学效果，最为关键的一点就是要和学生的家长实现良好的沟通，保证学生家长和学生之间实现有效的沟通，让家长和学生成为朋友，这样就需要老师和家长的双方努力帮助孩子实现成长。教师应该和家长交流，帮助家长制定一个符合每一个孩子成长特点的成长教育计划，班主任可以面向所有家长提出要求，要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，给每个家长打了电话，交换了意见，这对我们的班主任工作有很大的帮助。如：在班级进行爱国主义教育的同时，把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。
在军训的时候，要求每个学生给父母写一封信，贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！而后再第二次家长会，让学生和家长一起开的，以班会的形式来开的，会议的主题确定为：心灵沟通。教师要完全放手让学生组织开展这次班会，可以根据会议主体提供自己的一些参考意见。可以有师生、家长的大合唱，唱三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”；班干部发言，总结期中考试的情况；家长代表发言；学生对家长说的一句心里话；学生代表讲话，小品表演；班主任做总结发言；主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
参考文献：
[1]王燕.基于云环境的新入职教师专业发展策略研究[J].教育理论与实践，2012（3）：19.
[2]英配昌.新教师专业发展的思考[J].基础教育，2009：38.
关键词：新课程改革；小学班主任；工作；提升
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0119-01
新课程改革进程不断推进，教师的教育热情也在不断提高，在教师的引导下学生的学习热情也有了很大程度的提高，学生学习思维、学习态度和学习方法都有了很大的改善。在具体的工作中，班主任要认真分析每一个学生的性格特点，走进学生的内心，强化自身能力，和学生实现有效沟通，得到学生的依赖和信任。只有这样，才能实现整体教学工作的提升。
一、善用激励策略
1.提高自身心理素质，微笑面对学生。
过去的教学活动中教师的形象一般都是比较严厉的，学生很少能看到教师微笑，从内心深处会对教师产生一种恐惧的的心里。新的教育环境下，教师要时常面带微笑，让学生感觉如沐春风，消除对教师的畏惧心理，实现师生之间的友好沟通。
2.及时鼓励，随时表扬。
教师要善于观察学生，当学生在学习 生活中展现出来一些细微的闪光点的时候，教师要及时表扬并鼓励学生。教师要让学生摒弃自卑的心理，让所有学生都能在老师的表扬声中更加自信，从而积极投身到集体当中，中東参与学习。
3.掌握语言艺术 实现心灵沟通。
教师和学生之间想要实现良好有效的沟通，需要教师掌握一定的语言艺术。教师在发现学生犯错误时，可以说"你最近不是表现不错吗，今天怎么了？"这样的语言会让学生在体会自己错误的时候指导老师没有放弃他，这样增加了学生的信心，让学生感受到老师的关心，对自己也充满信心。
4.尊重学生 培养自尊。
教师要实行以人为本的教育理念，根本就是要尊重学生的个体发展，教师不要一味的讽刺挖苦学生，即使学生存在不足，教师也要给与学生更多的信任和尊重，鼓励学生的每一点进步，帮助学生养成良好积极的学习习惯。
5.强调榜样作用 引导学生个性塑造。
教师要在班级管理过程中为学生树立学习的榜样，可以通过名人警句的传播，名人事迹的讲授，让学生体会这些优秀人物身上的优点，并下定决心向其学习。教师要肯定学生的这种做法，鼓励学生塑造自我，形成个性能力的发展。
二、小学班主任工作的具体实施
1.开学新气象。
班主任在接管一个班级的时候要从三方面入手，首先让每一个学生走上讲台进行自我介绍，这样不仅便于老师认识、观察、了解每一个学生，也能够让学生之间彼此熟悉，也锻炼了学生的表达能力；其次就是竞选班干部，教师组织学生参加竞选，培养学生的竞争意识和能力；再有就是教师给学生一封公开信，在心中对大家聚在一起表示欢迎，也希望大家和谐共处团结友善。班主任可以带领学生确定班歌，增加集体凝聚力；建立学生档案，在学生过生日的时候集体为其唱生日歌；另外组织学生建立图书角，丰富文化生活；另外教师可以要求学生写日记，将生活点滴记录下来，不仅能更好的了解学生，对其表达能力也有一定的提升作用。
2.建设特色班级。
第一，确定育人目的。特色班级的建设要从引导学生树立正确的人生观开始，教师要在班级内带领学生树立正确的人格理念，要引导学生明确爱国向上、奉献社会、诚心交友、孝敬父母、增强自信等几方面的为人准则。
第二，强化组织纪律性。班主任要规范每天早晚读的时间，让学生养成良好的学习纪律习惯；要激发学生的集体意识，争取在校内外大型活动中获得表扬，好为班级带来荣誉；另外教师要注重课堂纪律，保证学生认真听讲，实现学习效果的提高。
第三，培养学生能力。教师要在学期中间进行二次班干部竞选，可以让两组班委会轮换上岗互相监督，这样班干部能够更加认真的为班级服务。另外教师可以组织一些班会、辩论会、文艺比赛等，锻炼学生的各种能力，丰富学生的课余生活。
第四，重视情感交流。教师要重视和学生的沟通，要尊重并爱护学生，教师可以通过学生日记了解学生的成长动态，掌握学生的心理特点。教师可以在日记中和教师交流，实现师生之间心灵的沟通。教师可以在课余时间和学生一起做游戏，和学生贪心，在放学后找生活和学习上有困难的学生进行沟通，实现思想的交流。
第五，和家长做朋友。小学班主任想要提高自身的教学效果，最为关键的一点就是要和学生的家长实现良好的沟通，保证学生家长和学生之间实现有效的沟通，让家长和学生成为朋友，这样就需要老师和家长的双方努力帮助孩子实现成长。教师应该和家长交流，帮助家长制定一个符合每一个孩子成长特点的成长教育计划，班主任可以面向所有家长提出要求，要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，给每个家长打了电话，交换了意见，这对我们的班主任工作有很大的帮助。如：在班级进行爱国主义教育的同时，把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。
在军训的时候，要求每个学生给父母写一封信，贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！而后再第二次家长会，让学生和家长一起开的，以班会的形式来开的，会议的主题确定为：心灵沟通。教师要完全放手让学生组织开展这次班会，可以根据会议主体提供自己的一些参考意见。可以有师生、家长的大合唱，唱三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”；班干部发言，总结期中考试的情况；家长代表发言；学生对家长说的一句心里话；学生代表讲话，小品表演；班主任做总结发言；主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
参考文献：
[1]王燕.基于云环境的新入职教师专业发展策略研究[J].教育理论与实践，2012（3）：19.
[2]英配昌.新教师专业发展的思考[J].基础教育，2009：38.